说实话，阿拜能顺利通过自测考核离不开步云和何龙的帮忙。

自从那天认识以后，这两人天天都要跑到库房里去找他。本来他们的意图是想跟他交流，弄清楚朋田老师说的贯通模式到底是什么。偏偏这几天阿拜注册了学籍，已经开启迅速毕业模式。

于是就成了这两人帮阿拜了，最主要的是阿拜还需要加强口语练习。因为很快就要进行官方面对面考核了，口语相当重要。

看着阿拜这样一个中学刚毕业的人好像什么都懂，那两人就有些纳闷。

“阿拜，你到底是不是真的靠天赋取胜的。这些课程我们真的是用了四年时间才完成的，你现在还没学只是拿到了本科专业的教义就什么都懂了吗？”

“二位学长有所不知！其实这些课程里面讲过的内容以前我们都在书上学过的，就是没有系统化！现在有了教义就等于把学过的内容一下就串起来了，跟完成系统学习是一样的。”

“难道这就是朋田教授说的贯通模式吗？可是我们上中学为什么就没有学到你那么多的东西！”

“这要感谢苦难！我们家乡的那个地方落后程度你都想象不到！所有有些事情在你们看来有点不可思议。”

“不管怎么落后，跟学知识没什么牵扯吧？”

“我们小时候最幸运的是有读不完的书！现在回想起来也真是，那么一个闭塞的小镇，只有十个学生的学校，有十几个老师，有读不完的书籍。”

“啊？还说你们瓦罗正在经历败落过程。一个落后的小镇能有十个老师，还有读不完的书？”

“唉，现在想想这都是一个企业家的功劳，她致力于修复矿区生态。可能是从培养本地人参与为出发点，从小学到大学，对镇上的人格外的照顾。”

“怎么由扯到企业家身上去了？说了那么多，跟你获取的那么多知识还是没有什么瓜葛！”

“哈哈，那我简单一点说吧！我们老家那地方没有电，自然也没有信号。没有手机、电脑、电视机，甚至连收音机都没有，大把的时间只能看书。”

“可是你看，看故事情有可原。音乐理论这么枯燥的东西你也看吗？”

“是啊！再多的书也有看完的时候，学校图书室的书我全都看过了，有的甚至看了很多遍。”

“这就难怪了，这也说明你还是有跟别人不一样的东方。”

“要这么说到真是！那时候有的同学情愿听人讲书上的故事，也不愿意自己看书。我就不一样，对读书有时候甚至有点贪婪。”

接下来的一段时间，阿拜比较紧张，因为毕竟从来没有想到过大学可以上学上，而且可以迅速毕业。

不过竟然很快就通过了尼瓦音乐学校的本科考试，同时成为朋田教授的研究生。

尼瓦的教学机制灵活不光体现在可以随时毕业这一个方面，还有一个特色是不管谁只要想学习可以同时学习几个专业，所以在这个国家拥有许多文凭的人很多。

朋田教授同时是好几个专业的研究出生导师。步云、何龙学的是稀有乐器保护。老师建议阿拜也选了这个专业，同事另外还通过了作曲、流行音乐两个专业。

以后朋田老师把稀有乐器保护课程选在他们这个库房里面进行，主要是因为这里有现成的乐器。

而最关键问题是有了阿拜之后，那两个人还有其他同学的专业课程好像更显得差劲了。可能因为阿拜进步的很快，才显得那些人思维还是真有点慢。

朋田教授明显已经对那些人没耐心了，讲课的时候把阿拜做为主要对象，只要他听明白了，就不再细致讲解。

那些同学也很无奈，就把所有希望都寄托在阿拜身上。

“你们那时候为什么要选择这个专业呢？本来就很冷门。专业书籍又少，难学成是预料到的事情！”

听完课，阿拜以为朋田教授走了，就对那几个老是毕业不了的学长们说。