林旭给柯启明写的字也已写好，但是不知怎么才能给他，她把她和他的作品一并夹在一个厚厚的笔记本里，随时装在书包里。 　　柯启明是班里的物理课代表，这天发物理作业的时候，他没有再让一组组传下去，而是发到每个人手里，快到林旭桌时，林旭早早低下了头，虽然现在已有默契，但她还是没勇气迎视他的目光。她不明白柯启明为何今天要亲自发作业本。　　林旭余光看到他停在了她的桌前，但并没有动静，她下意识地抬眼去看他，他望着她拍了拍那本作业，然后递给了她。　　林旭知道那个作业本里肯定有东西，不会夹着他写给自己的情书吧？！　　林旭大脑一片空白，赶紧把作业本塞进了书包。　　她悄悄环顾四下，看看有没有人注意到这些。还好，同学们都在低头看自己的作业，应该没人发现什么。　　林旭觉得柯启明真是太大胆了，今天的举动简直出乎她的意料。　　这一天真不知是怎么过的，感觉实在是漫长得不行。林旭好几次都想伸进书包抽出作业本来看看，但每次都让理智给压了回去。　　好不容易熬到了放学，林旭匆忙回到家里，爸爸还没下班，妈妈正在做饭，她趁这个空档赶紧打开书包，取出那个烫手的作业本。　　掀开作业本，她看到了一张折叠的纸。她听了听厨房里妈妈的动静，确认她不会闯入时打开了它。　　“不知我写的字批阅完了吗？如果批阅完，就请夹在这个本子里。如果有不会的题，也请夹在这个本子里！　　对了，别忘了你要送我的作品！”　　原来是这么回事啊！林旭呯呯跳着的心慢慢平静了下来。哎呀，我也太自作多情了，真是想入非非啊！林旭自我解嘲地笑了起来。　　可是，他还真是有办法啊！不愧脑子好使！　　林旭心里暖暖的，将这张纸再次折好，轻轻夹进了那本记录她和柯启明语录的笔记本里。　　第二天，柯启明来收本子，林旭会心地看了他一眼，把本子交给了他。本子里夹的是她和他的书法作品。　　再一次下发物理作业，柯启明没再亲自发，他还是让同学一组一组往下传，林旭偷偷打开自己的作业本，里面夹着的纸上写着：　　“谢谢批阅，字字珠玑！谢谢字贴，早晚膜拜！”　　还有一张纸，上面列了一道题，是自己作业本上做错的一道题，柯启明详细列出了解题的思路和求解的过程。　　林旭一时间不知哪里来的勇气，回头看了一眼柯启明，他正微笑地看着自己，好像知道她要回头一样。　　林旭这次没有紧张，没有慌张，而是足够坦然，大方地回赠了柯启明同样的微笑。可能是柯启明通过这种方式不知不觉间慢慢消除了她的自卑，给了她勇气。　　就这样，林旭和柯启明开始了你来我往的信息传递，虽然只是停留在学习的层面，但是随着日复一日的交流，他俩的这种说不清什么关系的关系逐渐在加深，变得越来越牢固。　　　　林旭越来越快乐，李小美却变得越来越沉闷。　　林旭问过李小美关于罗军的事，李小美总是轻描淡写，不愿多说，林旭感觉李小美似乎藏着很多的心事，而且也不再像以前那样对自己敞开心扉了。　　以前李小美总是跑到林旭她们班门前叫嚣地等她，但是这几个月来很少再看到人影，很多时候，倒是林旭去李小美她们班找她。　　李小美变得沉默，以前总是追着看男生打球，现在已很少出现在球场。曾经一看到柯启明就凑过去聊天，现在再也没有三人行的情况发生了。　　林旭跟严劲松聊起过李小美的变化，严劲松说他也弄不懂，感觉李小美像变了个人，现在特别爱学习，很认真，不停向他求教，感觉一定要考上大学的样子。　　对李小美的种种变化，林旭惶惑不解。她怎么了，她的妈妈从没有逼她一定考上大学，她也一直对上大学抱着无所谓的态度，怎么现在这么上进？　　林旭其实很想把她的快乐传递给李小美，李小美是她最好的朋友，她觉得不应该对李小美隐瞒柯启明的事情，但，她一开始就知道，李小美也喜欢柯启明，无论是李小美的眼神还是言行举止，无不深深透露出对柯启明的痴迷与向往，在这种情况下，她又如何敢向李小美坦诚，如何与李小美分享她的幸福？　　她怕李小美受伤害，怕她俩这些年的友谊瞬间土崩瓦解。　　她不知道该如何做，只能悄悄将心事藏在心底，幸好，现在的李小美基本在她面前不再提起柯启明，也很少再组建三人行的局面。　　临近期末，一学期的课业结束，在最后一次发放作业本时，林旭看到了柯启明夹在本里的信纸，上面只有几行字，写的是：　　“感觉你解题已经有了思路，不要畏难，要对自己有信心！多做题，多分析总结，熟记公式及定理，相信你一定能行！加油！”　　林旭偷偷地“噗嗤”笑出了声，什么嘛，语气变得跟老师和家长一样了！　　除了学习难道就不能写点别的吗？期末考试后就要放假了，放假了就基本见不着面了，一点都不用交待的吗？　　林旭心里有点失落的感觉。　　为了惩罚柯启明的过失，林旭这次没有回赠他微笑，在柯启明看她时，她还撅起了嘴，做出一副不满意的表情。　　这可能就叫矫情了，表面上不高兴，心里头甜得跟蜜一样，林旭按照柯启明的指示，用功复习，把柯启明给她讲解过的每道习题都认真地再做一遍。　　终于，期末考试综合排名，林旭上升了4个名次，语文单科也已名列前茅，林旭不禁感慨，曾经文言文中弄不懂的之乎者也，现在竟变得那么有趣生动，什么使动用法、意动用法，林旭掌握得驾轻就熟，很多时候，她发现语文和英语在某些语法或是语感上面是相通的。　　现在的英语和语文，对她来说是相辅相成，互为补益的！　　她的理科成绩普遍有所提高，尤其是物理，她知道这全是柯启明的功劳。她不知以什么方式感谢柯启明，想到写幅字送给他，但感觉有点做作有点显摆，况且也想不出有什么合适的句子写给他。最后只能还像往常一样报以他最诚挚最开心的微笑。而柯启明回赠给她的，除了接受她的微笑致意，还偷偷将大拇指翘起，对她做了个“很棒”的手势。　　李小美呢，林旭不好当面问她，只能从严劲松处打听她的情况，得知李小美的成绩有了较大提升，但名次还是很靠后。　　不管怎样，有进步了总是好的，林旭还是很替李小美高兴的。　　严劲松提议放假后三人一起去滑旱冰，林旭满口答应，她正好想趁这个时间跟李小美好好聊聊，有严劲松在场的话，场面不至于太尴尬。　　林旭不明白为何现在想跟李小美说话，都要事先预想这么多，是自己心虚吗？还是李小美对自己也不再真诚，心存芥蒂了呢？