倒是那本《咒语之书》可以作为魔咒课之后的研究内容。

变形术理论知识的学习可以暂停一下。要抓紧时间学会“复原”这个通用咒语。

另外，使不同物体消失的各种咒语和变出不同物体的各种咒语也需尽快掌握，从中间找出些规律，看能否找出通用咒语。

“复制成双”和“清理一新”在处理非生命体的情况下表现良好，但对上生命体就会失去作用，所以戴纳想依靠这两个魔咒打天下的想法破产了。

草药课要熟悉用魔力伪装不同频率突破植物磁场的技术，需要更快，还可以通过这种训练来锻炼精神，使之更强大。

还要根据获得的生物信息，总结出各种植物培育的细节，最后把它变成一般巫师也可使用的培育方法。

例如戴纳可以通过植物的生物信息，适时地补充水份来满足植物的需求，但未掌握突破生物磁场技术的巫师就没办法做到。

这就需要戴纳把一天补充水份的总量汇总，比如统计出一天需要二百毫升水，那么就可以告诉这些巫师，操作规范是每早晚各浇一百毫升水。

虽然效果没有随时补充水份的好，但胜在操作方便，且对植物的影响不大。

当然详细做起来比这更复杂，要考虑天气湿度，气温，所处季节，植株的大小，年份……等等可能引起所需水量变化的因素，使得真正的计算过程十分复杂。

怪不得斯普劳特教授要经常呆在温室里。无论多好的培育守则，也比不上能够突破生物磁场的巫师所获取的生物信息。

看来今后可以多去温室，多帮一下教授。自己的技术也可在实践中不断提升。如果纳威或者其他人有兴趣，也可以一起参与。

另外，禁林中的神奇动物也是霍格沃茨的一部分，在那天到来之前，也应该跟禁林的神奇动物们建立良好的关系，抢下先手。

何况，伏地魔还会吸独角兽的鲜血以维持生命，需要告诫独角兽，让他们保护好自己，必要时也可以帮助它们。这也是从另一个方面削弱伏地魔的实力。

戴纳盘算着，与禁林的神奇动物关系好的人，海格算一位，保护神奇动物课的教授凯特尔伯恩也是一位，不过自己跟这两人都不认识，需要建立起关系。

毕竟禁林对学生来说还是禁地，如果擅自闯入不说会不会遇到危险，这还是违反校规的行为。只有获准或是在这些教授的陪同下进入禁林才是上佳之策。

把之后的计划都想清楚了后，戴纳就去温室帮助斯普劳特教授照料魔法植物了。斯普劳特教授非常乐意见到有这么一位好帮手。

分配了今天的任务，两人就分头忙碌起来。戴纳细心地给每株植物都建立了培育卡片，记录了每次照料的内容，既方便追踪，又方便日后统计何计算，得到了斯普劳特教授的好评。

等一天结束后，戴纳问斯普劳特教授：“教授，我能每天下午下课后到温室照料这些植物吗。”

斯普劳特教授笑得很慈祥：“当然，我的孩子，能有你这样的帮手，我正求之不得。”

教授的话让戴纳有些不好意思：“如果我有朋友也感兴趣，能不能一起来照料？我保证，会看好他们的。”

斯普劳特教授犹豫了一下，最终还是点点头：“可以。不过让你的朋友来前需要通知我并得到我的同意。”

戴纳开心地说：“教授，我知道了。我这个朋友就是格兰芬多的纳威。”

斯普劳特想了想：“原来是他呀，很有天赋的孩子，嗯，你可以带他来。”

随后斯普劳特教授将一串钥匙交给了戴纳：“这是第一、第二温室的钥匙。第三温室还是由我来照料，里面的魔法植物有些危险。”

戴纳告别了教授，有些遗憾不能去第三温室。但戴纳觉得也不用着急，信任都是慢慢建立的，等管理好手上的两个温室再说。