考完试，自是一番紧张阅卷，小学把阅卷点放在镇中心小学，这阅卷也是热闹得很，值得说道。

先是全体教师开阅前大会，全镇教育领导全部到齐。范组长首先严明阅卷纪律，宣布分工，董主任做总结讲话，董主任说：“现在成绩没考好，高中的老师怪初中老师没教好，初中老师怪小学老师没教好，小学的老师没哪怪的就怪家长种子没种好，这家长平白无故地背了黑锅，这种一味的推卸责任是不对的，为何小学数学低段的平均分能达到八九十，到了五六年级只有七八十，到了初中就不及格了呢？这要引起我们思考，有人说是因为知识变难的缘故，我不认同这样观点，知识在变难，学生的智力也应该在增长呀，这是正比关系嘛！我为什么要抓成绩，就是要你们证明给人家看，我教的好成绩怎么到你们手上就不及格了呢？那初中老师还有什么理由怪到你们头上呢？没有借口可找，他自然就会在自己身上找原因了。”

下面的人听着早已习以为常，每个领导要搞什么事情总是要先正名的，人家说名正言顺，不过董主任的这番正名还是挺有道理的，但想一想又觉得哪里不对。专家说教育不应唯分数论，这句话行健都没搞明白，到底是说分数不重要呢？还是说分数很重要？不应唯分论，意思是除分数外还要有其他综合素质方面考量吗？但又没说怎么考量，那不等于没说？高考就是看分数，除了看分数没见得看其他的嘛！专家只说理论，又不说具体怎么操作，弄得下面办事的人可真难办啊！

现实是你想上大学靠成绩，你想读好高中靠成绩，你想读好初中也要看成绩。成绩好差钱不是事，成绩差有钱难办事！每次有转学到西亮小学的，老师必问成绩怎么样？一听成绩好的立马就收，不想来的他还愿意主动做工作；一听成绩不好的就给领导出难题，他是不收的，领导要同意收，那行，班级成绩考差了就不关他的事，弄得领导也为难。

董主任讲完，那中心小学校长也说了几句，无非就是吃饭在几点？喝水在哪倒？如果有什么招待不周请体谅之类的客套话了。

阅卷开始，首先是分卷，分卷就跟洗牌一样要洗匀，越匀越好，防止老师根据笔迹认学校。紧接着是装订，装订要把名子、学校、考号等信息全部封住，一踏卷子要订上四五颗针的，那赵克才用那大订书机，针就跟排钉一样，狠命的往下按。

行健说：“你订那么结实干啥？这不是自己害自己嘛，等拆卷时都让你来拆。”

赵克才边订边说：“我叫那好偷看的人看去，我给它订死。”行健听了也就不说什么了，他是知道的原来阅卷时总有老师不自觉，当看到答题答的好的学生时，总想看看是哪个学校的？还有的偷偷把卷子戳开，看到是自己学校的就把作文给批高分，那作文可高可低，全在那阅作文老师的手上。行健任他订去，自己忙自己的去了。