两人聊着天，从拥挤的楼道中回到教室。一进教室门，听到的都是关于考试内容方面的讨论，这是学生的天性。

第二天早上考文理综。文综对很多文科生来说，并没有太多的担忧。但很多学生有一个通病就是，写不完。题型多，题量大，这是文综的特点。理综就没有那么复杂，会就是会，不会就不会，也就避免了答题时有胡编乱造的情况。

考完试，每个班级总有那么几个“先进分子”可以弄到试卷答案。上晚自习的时候，老师在讲台上讲试卷，学生们在底下偷偷摸摸对各科答案。

几家欢喜几家愁，有手舞足蹈的，就有唉声叹气。

听见教室里嗡嗡的声响，英语老师终于忍不住了，“别说话了，只不过是考了两天试，又不是几百年没见过了。到底有什么可说的？天天在一起说，还说不够。是你们讲还是我讲？”

这是夏曦辞班里的第三个英语老师，叫高文亮。去年开学才刚带上他们班。按照严厉程度，高文亮只能算六个老师中排名末尾的。但按碎碎念程度，英语老师绝对能占前三甲。

因此班里同学一开玩笑，就会说“让亮哥来教育你。”以此来彰显英语老师超然的地位。

夏曦辞从王佳怡手里拿过试卷，把她考试的答案全部订正完了，英语老师还没说完。

“说话的学生，你不想上大学了，没人拦着你，但你不能影响其他同学啊。你不听，还有人在听，你说话耽误的时间，让原本能考上985、211的同学，只能上个普通一本。让能上普通一本的同学，只能勉强上个二本。你说说你，是什么居心啊……”

原本安静的学生又开始窃窃私语。

“说几句话，就能影响别人上985、211了？那我的本事也太大了点。”

“从上课开始，我不信没有人说过话。”

“他说的那些话，左耳进右耳出，权当没说过，听那干嘛。”

夏曦辞听见自己的“左邻右舍”都在议论纷纷，她想笑，硬生生憋住了。