下午的第一节课，其实就是学怎么拆机器，怎么画图纸。

文老师也不知是从哪找来了一个看不出究竟是什么的破烂机器部件，整个拆散了把零件展示给他们看，又将齿轮螺丝钉之类分门别类的放在一起，然后随手组装成了一个意味不明的东西。

路嘉木感觉整节课都充满了手工和绘画的乐趣。

之后的鬼怪基础认知、环境生物学、近代史这三节课，虽然读作三种课程，实质上讲的都是同样的内容。

因为鬼怪基础认知就像它的名字一样，而近代史其实就是各大基地的鬼怪对抗史，环境生物学实际上就是探索研究基地外，黑暗中的鬼怪，学的都是鬼。

虽然听起来，第一节课应该更倾向于介绍鬼怪总览，第二节课介绍打鬼故事和社会价值观，第三节课着重展示鬼怪图鉴，应该是门信息搜集学科。

但因为讲课的老师都是同一个人，所以讲什么怎么讲都是他说了算的。

路嘉木掏出一个空本子，又摸出一支笔，准备着如有需要就记录下来。

他的记忆力一直很不错，文老师说过一遍后他就一字不差的记下来了，掌握到了更多与这个世界有关的信息。

在文老师的讲解中，这个世界的畸变已经延续了五百多年，具体来源已不可考。只知道从那时候开始，这个世界原有的秩序被打乱，开始不断产生鬼怪。

与鬼怪相伴相生的是一些有奇异能力的异能者或者封印物，他们依靠自己的能力联手建立了一个个基地。

这所学校就是其中一个基地，靠着伟大的第一任校长和他留下的一件封印物生存至今。

在不断的斗争中，这个世界的人们将鬼怪按照能力和危害性分为了五级。

第一级描述为：仅存在。

处在这一级别中的鬼怪基本没有智商，它们注意不到人类，无法伤害到人类，或者能被普通人类的普通工具直接击败。

它们的存在除了游荡似乎毫无意义。

第二级描述为：有一定危害性，但影响有限。

有一定智力，但没有直接置人于死地的能力。只能间接影响，最多只能影响一片区域。

只要理智在线，智商尚存，基本不会被杀死。

第三级描述为：有危害性，影响范围较大。

第四级描述为：能很快占领一片区域，制造鬼域。

有较强的感染力。

第五级描述为：能瞬间毁灭一座城市。

但因为一般无法被观测，观测者无法幸存，所以很难推测具体能力。

异能者与封印物的能力和这种分级差不多，但因为主讲的还是鬼怪，所以被文老师一笔带过了。

由于学校有那件核心封印物的存在，所以校区内部游荡的基本是一级二级的鬼怪，偶尔会出现三级鬼怪，但是它们大概率会在之后被封印物吃掉。

且越靠近核心封印物的区域越安全。

文老师又声情并茂的给他们讲起了鬼故事。

也就是说，夜里来骚扰他们的那只女鬼，可能是二级的，只要智商在线基本不会被它害到。

所以它的本质只是吓唬人，试图把人吓到智商掉线。它也就只有这么点影响力了。

路嘉木一边思索，一边在本子上乱画起画来。

三节课很快在文老师的鬼故事中结束，然后开始了文理综合和语文晚读。

这两节课对他们都很友好，因为这群小孩的文科就是在认字阶段，很简单。

而他们中除了王彪，都是理科生，无论理综教什么都不害怕。相比之下，这好像是他们多活了这么多年唯一的优势了。

到了九点，最后一节语文晚读结束，高老师并没有像昨天一样直接把他们带回宿舍，而是告诉了他们之后的一个小时是自由时间。

教学楼里有图书馆，有器材室，都可以使用。

王彪走了过来，询问他们：“我想去图书馆看看，你们一起吗？”

通过下午的教学课，路嘉木摸清楚了更多有用的信息，对老师已经说了允许开放的教学楼再无半点顾忌，听了就点头同意。

俞冷也在希望可以获知更多信息，也点头。

两人站起身，跟着王彪去问那三个姑娘的意愿。