出现这一失误并不奇怪：当时电脑还远没有普及，在一般百姓心中那是神秘的存在。即使是电脑老师，也还没有专职的人员，都是学校组织在职的老师进行短期培训后仓促上马的。唐大树清楚地记得在开学第二年还出现过各班级组织看鼠标的笑话。这样，教电脑的是半吊子，负责翻译的杜老师是自学英语专科出身水平也不咋地，恐怕也对电脑不怎么熟悉，这样的翻译能好了？

外国人一张嘴，中国人跑断腿，这是他对那次参观的全部印象。当然，也是他生平第一次看老外。

听到消息后，教学已经不能正常进行了。电脑老师在心不在焉地教着r，学生们也都在看似认真听课但眼角瞥着窗外的动静。

片刻有很多人进入走廊，接着看到有一大堆人从窗外涌过，然后就见一个高大身材高鼻梁的外国人在校长、副校长、教务科长的陪伴下进了教室。陪同他们的是杜老师，一个很文静知性的年轻女性。看来自己的重生并没有改变原先的轨迹，一切都太熟悉啦。

接下来一连串英语把大伙整懵了，但是唐大树却听得分明，无非是寒喧而已。戴维先是抱歉打扰了电脑老师的正常教学秩序，然后又客气地赞扬学校开设电脑课是与时代接轨、与先进科技接轨，而后又与老师探讨学校对于电脑授课内容的看法。

半道出家的电脑老师要能有什么看法才怪，她不过是按照教务科的要求，教教大家学习一些简单的命令一种在ins视窗系统出现前的操作系统，启动后转入r进行字处理。96学年的电脑课，唐大树他们主要的学习内容是熟悉一种输入法然后用其进行文字编辑，其后进行用软盘导入、存储、转出或修改的一系列现在看起来枯燥无味的东西。但那时候大家都乐此不疲，这是时代的差距。

“我们新增了一个专业机房，可以让同学们每周都有一次机会上机实习…我认为无纸化办公是电脑应用的很大进步和趋势，打印的文字干净整洁清楚方便…我们还计划在条件成熟时在所有班级都开设电脑应用课程，让每一位学生都能够掌握这一先进的工具…”电脑老师机械地背诵事先准备好的讲稿，非常中国化。

不过她的回答显然没有亮点，难道电脑的作用就体现在打字上？我们追求的目标就是每个学生都会打字？这个后来看起来非常可笑的回答，在当时已经可以被列为学校远期教学规划的！

戴维敷衍地不断点头，现在的唐大树已经超越了崇洋媚外的阶段能够很轻易地看出来，毕竟几年的工作相处，对他们的作风还是了解得比较透。老外的习惯是抓要点，这种中国官僚式的回答很难获得他的认可，这一点值得中国人学习。

然后重点来了，不出所料地，他突然提出一个问题：“就电脑的发展而言，您认为ins95的出现会给学校的教学带来什么样的变化？您认为我们该如何应对这种变化？”

这个问题超出大纲了！虽然in95在去年8月已经推出，但北工专所在的这座北方城市，既非处在能够与时俱进的改革开放的前沿，也不是省会城市，它还是这座城市好几所中专学校中的一员，它根本不可能一下子完成这种跃变，因为无论从师资还是硬件投入都不允许。学校最好的一台电脑确实安装了这个系统，但是能够应用的人寥寥，机房的老师们还在摸索之中，谈何教学变化和应对？

但是不能冷场，电脑老师硬着头皮自由发挥，吭哧吭哧地讲了几句。她的说明估计连她自己听了都觉得呦口吧？这样负责翻译的杜老师就更痛苦了本来水平就差强人意，再加上完全不理解电脑老师的意思，那种入地无门的难堪是可以理解的。

唐大树就看见电脑老师的脸由青转白，学校领导的脸也由白转成黑。陪同的老师们都知道出了状况，一下子声音更静了，只有楼梯口传来急促的脚踏声。如果不出所料，是正牌翻译戴老师来了。

就在这个时候，教室里忽然响起一阵非常流利的英语：“戴维教授，您是否能允许我以一个学生的身份，来谈谈我对这个问题的看法？”