苗姑娘接受乔老师的派遣任务，她很认真的拟定一份训练机器人的具体内容和措施。此时，她正再看一遍觉得大差不差就交给乔老师审阅，自己则是站在一边儿，等待他有哪儿意见不同需要修改呢。

乔子段想不到她这么快就确定培训的项目很欣慰。可是，当她接过苗同学的训练计划大纲时顿时一阵诧异。不过，他还是很想自己进行一次冷处理，毕竟俩人之间的年龄悬殊较大，自然而然有思维方面的差异存在，笼统的一句话彼此有时代烙印的代沟形成不足为奇。尽管师生一起工作的时候算是默契，俩人配合倒是很到位协调性很不错。可是，这年轻人与中年人的想法与心态存在距离感，仍然逃不脱现实和客观的事实。所以，乔博士采取冷处理的企图，希望自己不会看走眼了。因为，任何事物总是有正反两个方面的因素构成，其利弊相辅相成是必然的法则。

苗姑问：“乔老师看了这个训练计划大纲怎样？我知道你一直担心机器人两条腿行走的动平衡问题，这是一个机械控制原理对于机器人而言似乎无补于事。不过，我们可以训练它的重心点掌握与控制，也许这个技术它能自动反应过来而加以破解毕竟它是一台智能机器人与众不同，我希望自己去试一试看！”

乔子段抬帘看一眼她，回道：“噢！我刚刚看一看觉得很好……不过你的计划有点儿大胆的尝试很好很好！我想我想再斟酌一下给我半天的时间思考怎样？”

苗姑娘浅浅的笑道：“乔老师，我考虑过了机器人的机械磨损有的设备上可以直接反馈出来，我们再做这样的项目显然多此一举。所以，我的训练大纲有点侧重于机器人的平衡感掌握情况的探索，还有训练它的视觉冲击与反应态势如何，这方面滑轮运动效果不错。”

她尽量去争取乔老师的理解。因为，智能机器人的应用管理问题，仍然是全世界攻关的课题项目。

乔博士不予置评，他不清楚滑轮运动的窍门在哪儿呢？其实这是一项极具速度与耐力的大比拼活动激情四射。然而，他不敢说出自己反对的意见，可见其仍然心存芥蒂。不过，乔子段并不反对测试的多样化，只要合理的建议与效能获得可靠的支撑点那是绝不放弃，应该说是一个心胸宽广思想豁达开明的人士！

最后，有一点儿不放心的事儿，就是生怕弄坏了机器人责任重大。

苗姑很聪明一眼看出老师的顾虑不轻呢。但是，她仍然不是先生想的那样生怕弄坏了机器人她的想法简单一点，认为机器人要掌握自身的平衡性运行，必须要启动其它的灵敏器和感应器，而机器人身上的灵敏器与感应器应用，确实是程序编码器中最具快速反应的一个辅助功能，这样的话机器人的芯片容量肯定会不断的要求扩大，从而获取更多更大的容量信息源。否则，它的接受能力就会受阻，无法解决障碍物的跨越问题。因此，苗姑这样安排训练大纲与她爱好滑轮运动是有关系。

然而，她只字不提自己的训练大纲话题，却说：“乔老师，机器人的下一步改造你有什么构思？”

乔博士正在电脑前做这个课题。