9月9日，第三周周一，中雨。

青辰没想到就快秋分的雨也能连绵这么长时间，套上了一件长袖，拿了伞就出门了。

今天云凝休息，既然外面下雨了，就让云凝去送青甜上幼儿园了。

雨下的时间还真是有点长了，地面上有很多积水，稍微不注意，一脚就踩了上去。

等青辰到了学校，裤腿都已经湿透了。好在穿的是皮鞋，脚没湿。

今天这种天气，学生会直接进教室。

青辰第一件事就是把教室里的盆拿出来放在讲台附近的地上，让学生把雨伞放在盆里，这样学生既有地方放雨伞，教室也不会因为湿雨伞滴的水滴而被弄脏。

学生一个一个的进教室，跟前面的学生有样学样放好雨伞，回到座位上交作业，室外卫生也不用去做了，都拿出本子开始练字。

教室里还算安静，时不时进来一个学生，发现教室里比较安静，也都自觉保持安静。只有青辰时不时响起念名字的声音，给学生批改作业。

第一节数学课讲新课，第三单元测量，老教材把这个单元放在第一单元，新教材放在了第三单元，青辰也不太明白为什么安排，不过教的内容并没有变。

说起来青辰的运气并不是太好，他参加工作这几年，先是赶上教材一连更换了两回，学校主打的教学方式也跟着发生了两回改变，他原本就参加工作没几年，所以一直没能形成自己的教学风格。

到现在终于有了一些他自己的套路，这节课是学毫米和分米，原来的教材是两个一起讲，极容易造成学生混乱，老教师都是分成两课时来讲，青辰还记得自己当年并不太懂，把毫米和分米放在一节课讲了。

按青辰当时的讲法也没有问题，他是按照当时的教材来的，既然教材那样安排，就有道理，青辰的做法自然是没有问题。

先复习二年级学习过的厘米和米，果不其然，有些学生已经忘了。

苦笑一个，就开始让学生用尺量一量自己的数学书的长和宽，量一量铅笔的长。

往下一看，好几个没带尺的。这些周五的时候留作业的时候就已经让学生记在本上，结果还是有没带的。

再苦笑一个吧。

接着，青辰把自己的饭卡拿出来递给第一座的学生，说：“来，你量一下我这张卡有多厚。”

那学生接过卡，用尺比了一会儿，不知道怎么量。

青辰也不难为他，拿回饭卡，交给旁边的一个学生。这个学生的青辰精挑细选过的，他知道，这个一定知道怎么量。

果然，第二个学生用尺比了一下，道：“一毫米。”

青辰故作惊讶，笑着问：“你说多厚？”

“一毫米。”这个学生有点不自信了。

青辰把卡拿回来，举得高高的，把卡的厚度展示在全班所有人眼前，问：“他说一毫米，先不说他对不对，你们先看一下，我这个卡，用咱们学过的米作单位，行吗？”

“不行。”大家摇头。

“为什么？”

青辰随意点了一个学生回答，“一米太大了。”