用八年级物理下册来查询关于引力加速度的问题，尹晓宇看到这，头皮发麻。

他不知道是许谦疯了，

还是说自己疯了！

他更不知道，许谦为何会在书桌上摆放《八年级物理：下册》这本书。

这说明什么？

许谦先生的物理知识只有八年级物理下册的水平吗？

尹晓宇看到封皮上那两个大大的字：物理！

心中怪异的感觉陡然升起，说不清道不明，只想：这是在开玩笑吗？这一定是在开玩笑。

许谦先生在做什么？

这样的情绪和观点，持续了一段很长的时间。

尹晓宇都在那样，

以怪异，无法描述，奇怪，甚至有些荒诞的眼神——盯着许谦手里的那本书。

……

许谦找不到关于牛顿和爱因斯坦的任何相关目录。

上面的目录，很杂乱。

看不懂。

不理解。

一些从未接触，怪异，或者和自己见过，所不相同的专业名词。

许谦感到疑惑费解，又翻开一页。

看到后面那一页的剩余目录。

还是看不懂。

难道最近学生的物理教材重新修订，把原本的知识全部改了吗？

小学语文课本改了。

物理课本也改了，倒是能说得过去。

哗啦——

许谦往后翻了几页纸，聚精会神地盯着上面的一些文字和相应知识公式。

确实改版了。

最终，

他得出这样的结论。

可惜的是，

他没有办法在从这本书上面，找到关于爱因斯坦和牛顿二人相关的任何有用介绍。

许谦可没时间去将书本全部翻阅。

现在，

有一个屏幕背后的观众，正如饥似渴地等待着他的解答。

这个观众应该是知道爱因斯坦和牛顿的。

但他肯定对于爱因斯坦的狭义相对论所知甚少，更不可能知道广义相对论了。

看了没一会。

许谦就从书本上收回自己的注意力，重新放下书，看向了屏幕。

尹晓宇在此期间并没有发送信息。

他不知道该发送什么。

他开始觉得，进入这个会议室就是个错误。

许谦让他异常失望。

“我看完了。”许谦说，并将书本放在了一旁。

他正襟危坐。

喝了一口水。

问：“还在吗？不好意思，看的有点久。”

“在。”尹晓宇不想多说一个字。

“好吧。”许谦清了清嗓子，说，“让我们来解决你的问题。

引力加速度的问题。

或者说，这是关于光的问题。”

尹晓宇没有说话。

许谦当他是在认真听讲，又继续说。

“你知道的，假设光速不变，

一切都跟速度光速有关系。

时间、长度、质量、能量都是。

然后就有了你上面推倒出的公式，说的运动的物体时间会变慢，长度会缩短，质量会增加这些狭义相对论的效应。

这简直是疯了，对吗。”

许谦的声音很平淡沉稳，就像在说一件随意的事。

但这，

对于尹晓宇来说，不得不引起注意。

他看懂了我的公式。

尹晓宇心中，在听完许谦这句话后，一时之间，生出了惊讶，还有其它的诡异情绪。

他居然看懂了？

尹晓宇从之前开始，一直认为许谦是看不懂的。

很多人都看不懂。

尹晓宇眉目微凝，眼神更认真了一些。

“是的。”

尹晓宇回复这两个字，便沉默了。

……

许谦点点头，确认了尹晓宇还在认真听讲，继续说：

“我将给你一个公式……

不。

我将给你举一个例子。”

如果直接上一个公式，许谦不保证以这个学生的理解能力，还有认知能力，能理解多少。

尹晓宇静静地听着。

许谦说：

“我们来假设一个情况：

如果一个人在电梯里垂直自由落体，一直往下掉。

不谈速度。

我们必须知道，

他是感受不到重力的，就像在电梯里悬浮了。

你听懂了吗？”

尹晓宇不明所以，只感觉听得云里雾里，但还是回复：“嗯。”

这个理解起来并不难。

但现在的许谦，让他感觉陌生，就如同在上老师的课一样。

许谦的气质转变，还有态度转变，都和之前是不一样的。

许谦满意的点点头，继续说：

“电梯自由下落这是引力导致的。

很明显，

我在电梯里感受不到重力加速度。

你意识带什么了吗？

我希望你已经意识到了什么，并且为理解这个答案做好了准备。

再回忆上面的场景。

这个场景，刚好把你无法处理的两个东西——引力和加速度，都包含进来了。

而且，

他们似乎是相等的。”

……

尹晓宇的意识里，似乎飘过了什么。

他思考。

他抓取。

他很快就忘记了自己刚才想到了什么，根本无法捕捉。

但他确定，自己确实想到什么。

似乎，

答案就在眼前。

不，

并不是。

尹晓宇很快冷静下来，意识到这并不能解决自己的问题，只是提供了一个有些价值的例子。

这时，

许谦继续说：

“大胆的提出了一个假设：

引力场和加速度的等效。

说的正规一点就是：

局部引力场中自由下落的参考系与无引力场的惯性系不可区分。

回到电梯的话题就是：

我悬浮在电梯里，你从里面完全无法区分我是悬浮在太空里（惯性系），还是在一个自由落体运动的电梯里（有地球引力的非惯性系）。

无法区分就是等价。

就是说两者的在物理上是一样的。

总之，

这个东西就是等效原理。

这，就是我们的假设。”

等效原理？

尹晓宇的脑海里，似乎有什么东西又出现了，让他微怔片刻。

没有听说过的名词。

许谦先生，居然懂这些东西？这些是从《八年级物理下册》上看到的？

不可能？

尹晓宇难以置信的事实。

但，

这个举例得到的结果，确实和这个词无比贴切。

“所以，这说明什么？”

尹晓宇，竟然问出了这个天真的问题。

他在键盘上的飞快舞动。

许谦，

引起了他体内科学之魂的燃烧。

“我可以给你一个方程。”

许谦说着，在键盘上打下爱因斯坦引力场方程。

注：（文字无法打出，略过）

“这是一个二阶张量方程。

R为里奇张量表示了空间的弯曲状况。

T为能量-动量张量，表示了物质分布和运动状况。

G为度规，意义：空间物质的能量-动量（T）分布=空间的弯曲状况（R）解的形式是……

最简单的就是让T等于0.

对于真空静止球对称外部的情况，则有史瓦西外解。

如果是该球体内部的情况，或者是考虑球体轴对称的旋转，就稍微复杂一点。”

许谦为了让尹晓宇明白，进行了详细的讲解。

……

天呐！

难以置信。