要知道。

这些导师就是普通的人民教师。

机械的运行原理他们都懂，但也还没有到那种炉火纯青的地步。

就比如说拖拉机的运行原理吧，他们对每一个元件的功能，都能够解答得一清二楚。

但是如果只给最基本的原材料，让他们在一定期间时间内，单独造一台过得质量检测的拖拉机出来。

那是绝对不可能完成的事情！

毕竟术业有专攻，全才还是屈指可数啊！

而机甲这种黑科技，更是他们的知识盲区了！

完全不懂！

董刚：这讲的是啥？？总感觉哪里不对，但却无力反驳！还是继续看看吧……

学生a：虽然是在胡编乱造，但这也写得太缜密了吧？！

学生b：买这应该花了不少钱吧？！不知道五千一篇够不够？！！

学生c：完全看不懂！！不过还是感觉挺牛币的，把这些教授们都唬住了！

老院长：…………（思考ing）

……

见没人提问。

吴凡继续翻页，随口讲述道：

“这些是我试运行记录的数据，以及预测的地面运行速度和飞行速度。

附带计算公式：xxxxxxxxxxxxxxxx”

看完这页ppt的内容…

一位导师插话道：“所以，你这机甲能动？”

“那当然，不能动还算什么机甲？”吴凡苦笑一声道。

这些导师的问题，怎么这么浅薄啊！

就不能提点有深度的，值得探讨的问题吗？？！！！

众导师：…………

老院长：…………（计算ing）

￣▽￣

答辩按理说是导师主动，学生被动的。

但他们第一次有这种被动、茫然感！

他们想要插话、点评，找存在感。

但是尼玛不懂啊！

有些云里雾里！！

董刚：这速度怎么得出来的，运算公式好像看不懂啊？！大学有学过这个吗？唉尼玛……头好疼！！！算了，不看了，等下一页！

他原本想要找茬的，但此刻只想静一静！

台下学生：怎么有种在大学物理课的错觉感！

（＋﹏＋）

看着吴凡振振有词，都感觉他好牛叉的样子。

……

吴凡接着翻页。

翻得频率越来越快。

一页一页又一页。

各种专业术语、模块草图、代码、参数、结构图、流程图……

满屏飞舞！

让人眼花缭乱！