听到朱元璋的话。

朱标当即在一张纸，写下“zhū”。

然后解释拼音的作用，还有音标的四声。

接下来。

朱标开始教朱元璋二十六个字母的读音。

教完之后，朱标说道；“父皇，若是能够将这些字母教给天下百姓，那么天下百姓人人皆可识字，这些字母可用来扫盲，不过在教这个字母的时候，需要编纂字典才行，因为拼音和字典是相辅相成的，缺一不可。”

“字典？”

朱元璋皱眉：“何谓字典？”

“字典，汇集于天下文字，标注拼音，可用拼音查阅，可明白每一个字，每个词语的意思。”

“方才儿臣所教你的二十六个字母，再加我自行编纂的读音，随便写一个，都可以可在字典，查到这个字的读音，并且在字典，还可以撰写偏旁部首，查阅该字。”

对此，朱标又加了偏旁部首。

既然想要修撰字典，干脆一步到位。

至于繁体字改为简体字。

这以后再说了。

说一个简单的小知识。

别以为穿越到古代，就以为自己了九年义务教育就可以断文识字了。

因为文字太难学习了。

那些多音字，让你头脑发昏，甚至是写错一个字，意思完全不一样。

没有标点符号，更加难看书了。

古人常言：“三年尚不能熟，即使熟了，寻音寻字也常常一下子找不着。一些人，“学习汉语已有三、四年之久，但至今仍无法读懂最简单的书籍。”

直到明朝末年，欧洲传教士进入中国，为了传教，他们必须得学会汉语，也琢磨出一些办法——

明末，传教士利玛窦《葡汉辞典》《西字奇迹》

顺便说一下，利玛窦这个人，因为在查写葡汉辞典，以及西字奇迹资料的过程中，发现这个传教士有意思得好像来自外星球。

他精通数学、地理、天文学，手绘世界地图《万国图志》（第一幅出现美洲的中文地图）。

在中国他先后学习粤语、北平话，把《四书》翻译为拉丁文，作为传教士来华学习中国文化的教材。

朱标其实也想找利玛窦，但不是一个时代的人。

利玛窦是公元1605年的人。

而后续开发拼音字母的人是徐光启。

那是明朝末年的人。

不然把利玛窦和徐光启拉来，让他们编写字典和拼音这个工程很快就能完成。

此刻。

朱元璋还在震惊当中。

朱标开口道：“父皇，字典，拼音乃是大事，儿臣觉得，我大明朝，应当编纂一本字典，惠及天下百姓，万千学子，只要有人教他们学会拼音，皆可以用拼音之法，自学所有人文字，相信此后我大明会有更多的读书人，未来我大明必定才人才济济，请父皇恩准。”

对于朱标的此策。

老朱是举双手欢迎的。

当年他能够读书习字，全是在皇觉寺当和尚之时，念经学会的。

当初他为了学字，可是吃了大苦头。

到后来，参加红巾军，夺取濠州之后，请来了李善长，天天让李善长教自己学字。

如果推出，拼音之法，修撰字典，若真的推广开来，普及天下，那将来天下，肯定会有大量的人自学成才。

最主要的原因是，那些学子，可以摆脱世家，大地主对知识的控制。

现在大明朝九成的官员来自世家门阀的举荐。

就连科举中的人才，也是世家支持的。

不过要真的推广。

也是一个大问题。

同时也是一盘大棋。

朱标道：“怎么，又在想那些世家门阀？”

老朱点了点头。