办公室内。

“这个教案是你写的？”

面对眼前中年人的询问，语气中明显带着质疑。

顾求芳心中一紧，但还是点了点头。

只是心中嘀咕，这份教案不会有什么毛病吧。

她自己反复看了好几遍实在是觉得应该过关了。

眼前的中年人是他的带教师傅同时还是七中英语组的教研组长。

名叫张秋。

面对教学时很严格，哪怕分到他手下的两个实习老师都是女生，可也不见他有丝毫的放水。

教案上有什么问题，往往都是毫不留情的说出来，有时候语气不加以斟酌，听的人心中也很不舒服，另外一个理工大来的实习老师就被他骂哭过一次。

所以顾求芳此刻也很紧张。

张秋听见顾求芳的回答，将教案放到顾求芳面前，抬手指着其中一处重点描述的地方说道。

“那你给我说说这个“消消乐”游戏是怎么回事？”

顾求芳心中咯噔一声，不过还是硬着头皮开始复述谭觉之前说游戏的设置。

在听的过程中，张秋一直保持着沉默脸上也不见任何波动。

一直到顾求芳说完，张秋沉思几秒才开口。

“这个方法很新颖，虽然没有尝试过但是感觉对学生快速记忆“情态动词”应该有帮助，是一个好办法。”

听到这里顾求芳顿时松了口气。

不过紧接着又听见张秋问道。

“不过我在小周的教案上也有看见这个类似的办法，这是你们在网上看到的还是你们两个一起想出来的？”

“这是我请教了谭觉之后，谭觉想到的。”

面对自己带教师傅的询问，顾求芳没有隐瞒。

张秋眉头一皱，只觉得这个名字分外熟悉。

“谭觉？我们学校的老师吗？”

“他是跟我一起来的实习老师，不过他是教语文学科的。”

顾求芳解释道。

听到这里张秋顿时想起来自己在哪里听到过这个名字了。

好像就是有一天中午，听见几个语文老师嘀嘀咕咕说什么一个叫谭觉的实习老师上课老练的不比他们这些上了十几年课的老教师差，说什么现在的年轻人真的是一代比一代厉害云云。

张秋初听的时候还不觉得有啥，只觉得是他们太夸张。

现在再从自己徒弟耳朵里听到这个名字才想起来那天的事情。

“他一个语文老师怎么会想出英语学科的教学方法，你去问的他？”

“我就是想跟他请教一下上课环节之间的串联。”

顾求芳不敢说自己不知道怎么写教案了，只能是找了个别的理由。

毕竟这话说出来实在是有些不好意思。

张秋眉头微簇看着顾求芳一阵提心吊胆，她生怕张秋会对这个有意见。

但好在张秋的眉头不过数秒就舒展开来。

“行，这个办法还是不错的，你这次的教案环节上没有什么问题了，就是三维目标不清晰，把这一点改一改，然后准备下周上课吧，对了你的教案放这里，你自己有电子备份吧？”

“啊有的有的...谢谢师傅。”

顾求芳眼中闪过一丝惊喜，忙活了这么久总算是可以步入下一个环节了。

顾求芳的内心立马被喜悦所填满。

等到顾求芳走后，张秋才拿着顾求芳的教案不紧不慢的上了几层楼来到高三年级办公室。

一进门，张秋就问道。

“我师傅在吗？”

“我在这。”

张秋话音刚落，办公室角落里一个头发有些发白，年纪明显接近退休的老年人从办公桌上抬起头。

声音中气十足，一点也不见暮气。

张秋笑着走了进去。

“师傅，我找你有事。”