在等待亲子鉴定结果出来的那段时间里，北毕又自掏腰包给一中所有学生做了体检。
除了量身高，测体重，检查视力肺活量这些常规检查项目，这一次体检还新增了验血环节。
北毕不会向南姨求证南若的身世，因为他根本不信南姨说的话。
他更不敢偷偷带南若去医院检查，因为这样做肯定会被南姨打。
思来想去，还是利用学校体检这个借口最为合适。
等待一个多星期后，医院给北毕带来了好消息。
南若是他的闺女，且她和北志义的骨髓配型成功了。
北毕大喜！
用一个又聋又哑又被毁容的女儿，换一个英俊潇洒前途大好的儿子，这很划算。
再者说，做骨髓移植又不会死人，牺牲一些造血干细胞就能救一个人的性命，南若没理由不答应。
不过他暂时不想用强硬手段逼迫南若主动捐献。
一来是因为北志义的身体暂时不适合做骨髓移植。
二来是因为他这些年对南若有一些亏欠，他得把这些亏欠弥补了，才能没有任何心理负担地说出自己的想法。
谁让他是一个善良且又有责任心的好男人呢。
要弥补一个孩子，最好的办法自然是糖衣炮弹。
定好策略，北毕自然要付诸行动。
天天往南若身边凑，给她买衣服，买鞋子，带她去吃好吃的，玩好玩的。
南若也不客气，北毕散出的所有钱财她都照单全收。
如此过了一个多星期，北毕自认为跟南若的关系已经好的不得了，于是他带着南若走进一家小饭馆，准备说出自己的最终目的。
饮料和饭菜上齐，又吃了好一会儿后，北毕这才试探性问道：“阿若，你觉得叔叔对你怎么样？”
南若写给他一句话：“无事献殷勤，非奸即盗。”
北毕心中叫苦，暗道南若其实也没必要评价得这么中肯。
但面上依旧笑容和煦。
“叔叔第一次见到你就有种故人重逢的感觉。”
“尤其是这段日子相处下来，叔叔发现你不仅成绩优异，而且还是一个心地善良的好孩子，叔叔是真的很喜欢你。”
南若回笔：“你真有眼光，我这样的人确实很容易让所有人喜欢。”
北毕：“……”，玛德，世上怎会有如此厚颜无耻之人。
转过头去大骂南若三百回合，反正对方也听不到。
等心中郁结发泄得差不多，这才挂着满脸笑容对着南若，说道：“叔叔是真的把你当成亲闺女，也是真的希望你以后能跟志义好好相处。”
南若回应：“你之前不是还说北志义病重活不久了，我为什么要跟一个快死的人好好相处？”
北毕：(▼皿▼#)！！！！
心中MMP，脸上还得笑嘻嘻。
“志义的病虽然来势汹汹，但只要及时做骨髓移植手术，他还是可以恢复健康的。”
南若礼貌回应：“这还真是一个好消息。”
北毕继续发言：“阿若，如果你能救志义一命，你会愿意吗？”
南若直截了当写下三个字：“不愿意。”
北毕瞳孔地震，不解道：“为什么？”
南若理所当然地回应：“不为什么，就是不愿意。”
北志义入学后抢了她好多风头，她巴不得对方嗝屁才是正常思想好不好。
救他？！
除非是给的太多，让她没办法拒绝。
上药店买土霉素都还得花好几块，北毕该不会以为骨髓这种能救人性命的东西只需要动动嘴皮子就能得到吧！
看到南若的回话，北毕急了，说道：“阿若，你知不知道，志义的生命不仅仅属于他，还属于所有爱她的人。”
“他如果出了意外，他的爷爷奶奶会痛不欲生，他的外公外婆也会因此心情不好。你难道就忍心眼睁睁看着这样的悲剧在你面前发生？”
南若：“关我屁事。”最后一笔落下，直接起身走人。
北志义既然有这么多关心他的亲人，那就让那些亲人去救他好了，为难她做什么，她还只是个孩子。
眼看南若即将走出饭店，北毕急了，起身，大步流星追上去，一把抓住对方的胳膊。
收了他的钱，就得付出相当的回报，他的钱不是这么好拿的。
“南若，你今天必须跟我去一趟医院，志义等不了太久，必须尽快……”
北毕话还没说完，南若就张开血盆大口狠狠咬在他手腕上。
“啊！”
北毕惨叫一声松开手，南若趁机抄起身边一张板凳“砰”一声砸过去，随即转身就跑。
北毕万万没想到，南姨打他，现在竟然连南若都要打他。
还有没有天理！
等被揍的痛感结束，北毕的理智又慢慢回笼。
思来想去只想说一句：早知道南若能救自己儿子一条小命，自己说什么也得等她捐骨髓之后才发难。
唉！事已至此，自己想耍赖也没可能，还不如利用一下南若的老师，毕竟学生最听老师的话。
某年莫月某日下午，初一一班破天荒开了一次班会，班会内容就是教大家有关白血病的知识。
班主任先是贴出一张张白血病患者的照片，并配合这些照片声情并茂讲故事。
班里都是十几岁的小孩，听了可这些难免心生同情。
等学生的情绪被彻底调动起来，班主任话锋一转，说道：“他们是不幸的，但也是幸运的。”
“不幸的是他们被病魔缠身，幸运的是，他们生活在温暖有爱的新时代，他们在绝望中等来了骨髓捐赠，等来了生的希望。”
“同学们，如果你们的骨髓能拯救一个人的生命，你们是愿意做一个冷漠的旁观者，还是更愿意积极奉献，做一个有血有肉有良知的新时代新星。”
一众学生异口同声回答：“我们要做有血有肉有良知的新时代新星。”
班主任又将目光落到南若身上，问道：“南若同学，你呢？”
南若笔走龙蛇写下一行字：“你收了北毕多少钱？”
南若写的每个字都赏心悦目，但组合在一起就只让人觉得刺眼。
班主任脸上的微笑有些挂不住，滞了滞，强行挽尊道：“不愧是语文成绩年级第一的南若，引出下文的方式很特别哈。”
“同学们，老师接下来要说的事情与北毕先生有关，确切来说，是与北毕先生的爱子，你们可亲可爱的北志义同学有关。”
“北志义同学不幸检查出白血病，你们在宽敞明亮的教室里学习的时候，他却要独自一人在医院与病魔抗争。”
“北志义同学是我们初一一班的一份子，是大家的同窗，家人，现在家人有难，我们应该进自己所能伸出援助之手，助他早日战胜病魔。”
“你们说，是不是这个道理。”
在调动学生情绪这方面，班主任是专业的。