校长恢复正常的时候，劳伦斯的背影已经又离开了几十米了，他完全不知道自己刚刚说了什么。

劳伦斯走在教学楼的走道里，他看着窗户里面跟着教员学习着的小孩子们。

"神秘学家的未来可能就是这些孩子吧？没有因为神秘学的固有社会给定格，拥有对于神秘学最纯真的好奇……"他想着，嘴角不由得上扬，可是很快就恢复了平静。

这里的学生们与外面的学校的区别就是，把物理这一学科给改成了神秘学，并且与化学课合并，这里实践课优先——学校有这个资本开展实践课。

用这种方式培养出来的神秘学家往往都有很强的应变能力。

这种方案不是劳伦斯提出的，因为他的童年基本上都在参与人体实验，所有的战斗技巧都是在那场代表了反抗的战斗中学到的。

他一回头，看到了正在三步并作两步赶过来的校长。

他刚想要开口，校长就抢先了："L……大人，请问您要不要去参观一下我们的神秘学课？"

劳伦斯本来就想要问一下能不能去看一下上课，现在看来是不谋而合了。

他点了点头之后就被校长带到了一个十分具有70年代气质的教学实验室里。

这间教室是纯木质的，但是这些木头上面都刻印了吸收神秘术的符文——这种符文通常被用于关押神秘学家的牢笼上。

劳伦斯和校长站在观察室里，观察室里也刻印了同样的符文。

劳伦斯将手触碰向那些木头。

"这种符文的年纪比我都大……"劳伦斯在心里面吐槽着，然后他触碰的木头很快就被灼烧到穿透了。

"以后不能再过度使用了……"劳伦斯轻叹，然后挥手让被灼烧的木板上长出来的眼睛消失。

他回到了观察镜前面，看着教室里面正在进行的课程——是最基础的吟唱施法。

要说，吟唱施法真的是一种费力不讨好的施法方式。

这种施法方式一般都是给孩子启蒙使用的，要真的在神秘学家的社会里面用的话就要准备好连遗言都说不出来就死了的可能。

好处也只有一个——副作用小。

首领级们的最终大招也会说一些话，但是那不是吟唱——而是给对手的悼词。

就在这时候，教室里一个孩子抬起了笔杖，只见她在空中挥了几下，然后按着书中的咒语："圣剑不会斩人！"

话音一落，晶莹的符文飞了起来，在空中汇聚成了一柄巨剑，这柄巨剑的攻击力可能不会高于劳伦斯的任何一个小技能，但是观赏性肯定极高。

巨剑飞了起来……