说到项目学习，这是个新名词，对于项目学习，老师们刚开始是很排斥的。因为课本知识还觉得时间不够用，还要求孩子们活动。让孩子们下去收集资料，然后上课展示，老师们都觉得这是浪费时间。

初步接触项目学习，就像接触一个新的领域，谁也没有学习的兴趣。特别是我们学校的教师，年龄偏大，缺少都是年轻人。所以项目学习的任务就落到了我的身上。

项目学习，都是睁眼一抹黑。管你理解了没有，反正是往你脑子里灌。这就像我们老师教学生一样，先给你灌到脑子里，然后你再详细来细细的琢磨。有的人在混沌中找到了线索，找到了条理，有的人就已经放弃了。

对于新领域的学习，老师们还是很排斥的。因为每天大量的教学工作已经够烦了，还在琢磨新的教学方法，而且总是查看老师的成绩，老师们根本不想把自己的时间浪费一点点。

对于项目学习，我们一节课内容就要用三个课时，对于老师们惜时如金，实在不想浪费一点点。因为应试教育的缘故，老师们觉得这就是玩，根本不是学习。

可是你不改变思想，考卷他已经改变了思维，我们以前做的实践题，其实很多时候已经是跟实际生活相联系了。只不过现在又换了个名称，叫项目学习，就更贴近孩子们的生活了。

我们曾经中考有一个实践题，就是一个学校该建立在什么地方？选址的附近有水，有风，还有化工厂，还要求你说出你要什么工具？还要如何解决？循环用水的问题等等，跟现实生活是离得近，但是学生们又离得很远。

现在的项目学习，就是把课本的内容跟生活联系在一起，让学生们学会，学中做，做中学。

为了让老师们学会项目学习，我们在现实生活中培训，在网上培训，去市里培训，去县里培训，学校还要经常操作，一学期最少要交一份作业。

万事开头难，只要你去加入，慢慢总会琢磨出一些头绪的。项目学习的每一节课，要分三个课时导引课，探究课，展示课。在导演课中，老师也要要求引领学生们去做一些课下的调查问卷或寻求资料，这老师也是在学中做，做中学，一切都在摸索中。学生们还要互相评比，制定出评比规则激励学生的创造性，最后展示出成果。

假期生活布置了三个项目活动作业。第一个任务就是制作出，“学习小秘籍”。因为我们上课的时候已经讲过这个知识点，孩子们对知识点已经很熟悉了，但是假期里就要求他们去寻找更多的知识点。

所以我们的任务就是先调查。调查可以分为问卷调查和采访。最后，孩子们总结出学习秘籍，先是要把全班分成六个组，每个组五个人左右。