这时，几个孩子跑过来，可能我帮他们束发的原因，孩子们对我亲近了不少，又或者自己以前也是他们中的一员吧，只是自己都不记得了，自己连怎么来到这里的都不知道，更不知道原来那个他怎么就消失了，是死了吗？或许这终究是个谜吧。看着嬉闹的孩子们，又觉得这都不重要了，重要的是，只要自己没有办法离开这里，终将与他们为伴，显然，这也是唯一的答案。

沉思中，远处的狩猎队回来了，没有看到猎物，只看到“黑牛”打头，拖着很多藤曼，远远望去，六人更像是会移动的草丛。来到近处，我指挥他们把藤曼暂放在山洞右侧的空地上，让所有人抓紧时间去除藤蔓上的叶子，叶子不除有可能会引起腐烂，把弄好的藤曼放到山洞左侧。采集队还没有回来，晚餐自然是不着急，烤肉是熟的，现在有去火工具，想加热一下自然也很快。先把藤曼准备好，晚上教他们如何编背篓和藤筐。

心里想着，我把巫老头喊来，让他把孩子们组织过来，我要教他们算数。孩子们劳动力有限，此时并不适合参与集体劳动，不如趁机教点东西给他们。

我带着他们走到山洞左侧暂放处理好藤曼的地方，左手拿起一根藤曼右手指过去说“1~”，待孩子们领会也跟着读出来后，我放下左手的藤曼，右手拿起一根左手指过去，试探性的晃了晃手中的藤蔓看向他们。停顿片刻，有的女孩子轻声犹豫的回答“1~”，我笑着轻轻的揉了揉她的脑袋，又看向其他孩子，孩子们陆续回答到“1~”“1~”“1~”“1~”。然后我左手又拿起一根藤蔓，把两只手里的藤蔓慢慢放在右手，左手指过去，柔声到“2~”。然后又看向孩子们，静等孩子们回应我。

就这样，用同样的方法边教边启发，孩子们也慢慢不再胆怯，大胆发言，回答错了我就再示范的再教一遍，后面更是不光1+1，2+2，3+3，还有2+1，3+1，3+2，等等，只是有的时候要停顿更长时间，孩子们看我不动作，也知道自己可能回答错了，会重新陷入思考。直到把10以内教完，又抽查了几个十以内的加法回答无误后，又反其道而为之教起十以内减法。

这期间，采集队的十个人也回来了，我让“虎妞”去生火加热食物，生火工具他是会用的，而他人一起清除藤蔓上的叶子。男人们拖回来藤蔓有点多，直到天黑才弄完。我大致上看了看，不管长短，有将近三百根，采集队人手一个背篓肯定还剩余不少，我边合计着边回到山洞。