秦飞已经闲下来两天了，因为初二的数学和物理他已经自学完了，不说百分之百掌握了，但最起码也有个百分之八九十了。所以这几天都是秦飞在陪夏武自学顺便做夏武的补课老师，当夏武在苦苦挣扎的时候，秦飞就在旁边拿出之前从夏武家拿出来的一本《陶行知教育名篇》仔细的读了起来。

陶行知是我国上世纪著名的教育学家，毕生致力于教育事业，陶先生三十年如一日的奋斗在教书育人的第一线，《陶行知教育名篇》整本书收录了陶行知先生生平教育教学研究与实践的许多精彩论述。

陶先生提倡的教学合一，知行合一以及让学生自己主动学习的教育理念让秦飞非常认同，这正是他和夏武正在做的事情。所以秦飞在阅读的过程中就对生活在将近一个世纪以前的陶行知老先生佩服不已，为陶行知老师的远见和思虑连连暗自喝彩。

每读完一篇文章，秦飞就恨不得穿越回去当着陶老师的面请教一下自己现在遇到的许多问题。可惜这是没法实现的，好在陶行知先生的书留了下来，让秦飞这个晚了将近一百年的人也有机会站在跟前聆听陶老先生的教诲。

当秦飞正在内心感慨不已的时候，夏武发来了抱大腿的信号。

“飞哥，今天动能和势能这一部分搞得我迷迷糊糊的，快来救命，我头发都快抓完了！”

“这个刚开始确实不太好理解，毕竟动能和势能这些概念太抽象了，完全摸不着看不见。我换个形象一点的方式给你讲吧，这个......”十几分钟之后，夏武终于算是搞懂了。

秦飞用从坡上不用发力开始直冲到坡下速度飞快的例子很直观的向夏武说清楚了整个过程中的势能、动能以及势能向动能的转化过程，并且还帮助夏武分析了课本后面的一个习题，让夏武又一次茅塞顿开，三下五除二就搞定了剩下的几个题目，信心一下子又回到了夏武身上，这家伙在自学的过程中一直都可怜的处于抓耳捞腮揪掉头发无法理解的失望和被秦飞挽救重新对自己充满希望的两极之间来回摆动。

整个过程虽然痛苦，但是夏武感觉到自己面对数学和物理概念和公式的时候，越来越有底气和耐心了，毕竟一旦有什么不会都有秦飞这个大腿随时帮他答疑。

这一天自学任务完成后，两人就收拾一下准备离校。

“我把这学期的数学和物理都学完了，这几天想了想，准备去看谁家里有亲戚已经初中毕业的借一套数学、物理和化学课本过来。”给夏武说着自己的计划，秦飞早已经打算回村里找找看谁家有用过的课本。

“这事包在我身上，我大伯家的堂哥夏文去年刚升高中，他的书肯定在，我爷爷一直教育我们尊重知识爱护书本，所以我们的课本用过后一般都会保存得很好。虽然我小文哥现在在一中上学没回来，但是跟我大伯和婶婶说明一下肯定可以把书借出来。”夏武很肯定的说道“事不宜迟，咱们现在就去我大伯家看看。”

两人骑上车快速的朝镇上冲去，进了街道之后夏武带头骑车向大伯家走去，到了老远就刚好遇见大伯端着碗在门口蹲着吃饭。

“小武，吃饭了没，让你大妈给你舀碗面吃着。”夏武的大伯说着就要喊着给侄儿和秦飞弄饭吃。

夏武连忙制止直接说正事，“大伯，我们在学校上晚自习之前都吃过晚饭了。我来是想借一下我小文哥去年初中毕业之后留下的初三上下册数学、物理和化学课本用一下。”

“哦，爱学习是好事，你们跟我进去，我让你小兰姐帮你找找。”秦飞大伯说着就端着碗往回边走边大声喊道“小兰，你去帮小武找找你哥上初三的课本。”

说罢，秦飞看到一个扎着马尾的女孩从房间走了出来。

“夏武，你个初二娃看啥初三课本。难不成你还要跳级跟我一块中考了？”夏兰语气不善的问道。