再当孤独炙烤过精神，洗涤了灵魂，他则成长了不少。

只是，阿木依旧没有找到自己的方向。

白天在学校里，他还跟着大家，或看着堂哥与白祥打闹玩耍。

晚上回家后，他则变得安静起来，因为再也没有人能带他疯玩了。

世界是一个无所不能的圆，世界上的人与事，也总会以圆环的形式结束与开始。

初识与分别，熟悉和陌生，往往会以交换的形式发生，让人永远循环其中，痛并快乐着。

阿木新的快乐是从苦恼开始的，而这份儿苦恼却与阿茂没有一点儿关系。

不大的乡村小学，班里的同学虽然不少，可学习好的，并且与阿木关系不差的，几乎没几个。

之所以提到学习的好坏，终究要怪罪于时代的落后，以及环境的恶劣。

九十年代末的西北农村，学校的存在本身就是一种奢侈，教学的质量自然不可描述。

就拿阿木来说，每天上学都得徒步二十几里的公路。

这还是因为他家住在路边，路势平坦，不用翻山越岭，跋山涉水。

而那些家住山巅深沟里的学生，每天的路途定要比他复杂数倍。

不过，路虽然千差万别，目标却都一致，就同所有人的吃食一样，总是出奇的相似。

大家总是一天只吃一顿晚饭。

从来没有早餐，也没有午饭，永远只有一个比脸还大几分的实心馒头。

至于零食，饮料，玩具等等，那是绝无仅有的。

就连水和水杯都没有，有的只是校园一角，一口方方正正的山泉水池。

水池有盖，盖下一方口，泉水从山涧接来，汩汩而涌，不曾断熄。

同学们喝水的方式也独特，只需侧身扶着水池盖，将嘴靠近池口。

那么，源源不断的清泉，便会自动流入口中，以解春夏秋冬之渴。

这种的校园生活，不知从何时开始，也没人知道将来会以何种方式消失。

反正对于阿木，以及他们的同学来说，一切都是永恒，似乎从来有之，亦无可变革。

所以，在这种环境中，在如此难以考量学习质量的时代之中，绝大多数家长让小孩上学，仅是为了扫盲。

至于学习的好坏，作业的情况，家里却是无法顾及的。

故而，绝大多数的学生，也将上学当成了务农的一种工作。

每天不给家里添乱，便已是最大的努力了。

但学校想的与家长不同，老师也都想教书育人，培养人才。

所以，学作业和交作业，便像大山一般，沉甸甸地出现在每个学生面前。

如此，新的问题每天都在上演。

新的作业任务，新的难题，还有新的知识点，一切看似十分崭新。

可是，不会，不懂，不明白，以及不愿意，并且犯懒，将会一起阻击大部分同学。

直到一一狙击得手，班里便会形成几个，以好学生为阵营的小团体。

这些小团体的形成，主要看关系的远近，几乎都一些要好的同学组成。

至于它存在的意义，其实很简单，就是为了方便抄作业，完任务。

之前提过，尔雪是班级的好学生，她自然会是这些小团体的中心人物。

而阿木则不是，他和堂哥阿茂，以及白祥三人，都属于不会不懂的那类人。

他们三虽然在同一个团体，但都是团体的底层，皆是等着求着抄别人作业的那些人。

当然，求人办事，必定会受尽白眼，看尽眼色。

不过，他们这个小团体，最后却因为一个人而解散。

甚至因为这个人的出现，也改变了阿木的前半生。