“我父亲希望我能识字，所以让我在私塾先生那里学习识字。”李森以父亲为借口解释道，“时间不会太久，我每天会在早饭前赶回来的。”
见赵宣有些犹豫，李森又补充道：“五串糖葫芦，怎么样？”
听到糖葫芦，赵宣的眼睛立刻亮了起来，毫不犹豫地答应了。李森心中一阵无奈，心想：“果然还是个孩子，几串糖葫芦就收买了。不过，现在这环境，一串糖葫芦也是一文钱。”
隔天，李震山也将四百文钱交到了李森的手中。
第二天清晨，李森怀揣着兴奋的心情，前往了夫子的住所。他交了学费后，便开始了他的识字之路。
虽然起初遇到了不少困难，比如不会使用毛笔、书写困难等，但李森并没有气馁。他利用空闲时间不断练习，渐渐克服了这些难题。
李森深知，识字是一个长期且需要耐心的过程，所以他并不急于求成。他在学习时记录下自己不懂或难以记住的字词，然后在闲暇之余反复练习。当然，他的金手指——那种能够消除精神疲劳的能力，对他的学习起到了很大的帮助。即使在夜里熬夜学习，他也能保持清醒的头脑，白天还能继续正常工作。
......
时间如流水般悄然逝去，转眼间就到了教学的最后一天。
在这段日子里，李森不仅从夫子那里学到了知识，还了解到了周围更多的信息。原来，这位夫子姓陈，大家都亲切地称他为陈夫子。在与陈夫子的交谈中，李森也得知古道县位于柳州境内，而柳州则是燕云国四洲之一，其他三洲分别是青州、幽燕州和陇西州。而现在是景初历33年。
李森对武道宗门的事情也很感兴趣，但陈夫子对此并不十分了解，只能提及几个较为出名的宗门，如烈火门和逍遥谷。
清晨，阳光透过窗户洒在书桌上，陈夫子完成了最后一课的教学。他看着眼前这个如饥似渴的学生，心中不禁感慨万分。从最初的公事公办到现在的欣赏与喜爱，陈夫子的态度发生了明显的变化。
“今天是我们识字的最后一天了，这本《千字文》就送给你了，希望你好好阅读。”陈夫子感慨地说道。
李森接过书册，深深地行了一礼，“谢谢陈夫子。”他能感受到了这份赠书之情，但只是将其深深地记在了心中。
随后，李森开始收拾自己的笔记和纸张，然后支付了今天的纸张费用。就抱着自己的笔记和《千字文》，匆匆赶往客栈。
...
日子像往常一样，静静地流逝，波澜不惊。
李森在闲暇之余，总是会在脑海中不断回顾和温习学过的文字。
之前尽管他知道县里设有武馆，但他为何选择先识字呢？或许是因为他深知家中经济状况足以支持他习武，而且他年仅十岁，许多工作都无法胜任。然而，识字却能为他带来额外的收入。此外，学武毕竟是一项长期的投资，没有稳定的经济来源，学武之路也难以走得更远。
他曾听闻学武需要各种药材和药砂来滋养身体，这更加坚定了他的想法：穷文富武，果然如此。
因此，李森在努力识字的同时，也在积极寻找通过文字赚钱的途径。但由于他学习的时间尚短，用毛笔书写出来的字也显得普普通通，缺乏美感。这使得他虽然看到了许多与文字相关的工作机会，但都因为能力不足而无法胜任。
直到某一天，他听到过往的旅客谈论起附近梵音寺即将举行的布施活动。这个活动需要人手帮忙抄录经典典籍，以供大众阅读。
“嗯？这确实是一个难得的机会。”李森一边忙碌着手中的活计，一边心中暗自思忖，“或许我可以去试试。”
...
清晨，照样使用老套路，答应给赵宣买糖葫芦，所以李森这又跑出来了，其实也是因为清晨没什么活计。
“之前连续让他吃了一个月的糖葫芦，都没有腻，看来也是日常没有什么零食可以吃，就是不知道吃了一个月后，以后再给他经常投喂，会不会得蛀牙？”李森一边赶路，一边恶趣味得想着。
李森的此行目的地是梵音寺，它坐落在古道县的西北方，靠近清江河，河流穿镇而过。当他走到梵音寺的山脚下时，就看到几艘小船从古道县方向驶来。码头上，几个僧人正带着挑货的工具在等候，船上的物品都是为接下来的布施准备的，包括香烛、纸钱、酒水和食物等。
李森没有过多停留，继续向山上跑去。他知道来回的路程不短，所以得抓紧时间。随着他越来越接近寺庙，青瓦黄墙的古朴建筑逐渐映入眼帘。屋顶上飞檐翘角，檐角上的铜铃随风摇曳，发出清脆的叮铃声。寺庙的围墙上覆盖着青苔和藤蔓，给人一种宁静而古老的感觉。
来到寺庙门口，李森看到僧人们都在忙碌着。他不想打扰他们，于是静静等了一会儿。这时，就见一个小和尚走了过来，李森立刻上前询问：“小师傅，我想来抄写经文典籍，请问应该找哪位师傅呢？”
小和尚回答道：“你可以找寺院住持。”
“那小师傅能带我去见住持吗？”李森问道。
小和尚点了点头，“施主请随我来。”
于是，李森跟着小和尚穿过错落有致的殿堂，沿着石阶一步步向上走。他们走进一座大殿，只见佛像庄严地端坐在中央，大殿内弥漫着淡淡的檀香味道。一位老禅师正在和其他人交谈着。
小和尚将李森带到老禅师面前，恭敬地说：“住持，这位施主是前来抄写经文典籍的。”
老禅师闻言，点了点头，他微微一笑，向李森点了点头，示意他稍等片刻。
老禅师与其他人交谈完毕后，转过身来，对李森说：“施主，是来抄写经文典籍的，可否展示一下抄写的文字，合格者，就可以开始抄写”。