“你没告诉我原来你是……”借着递卡的机会郝好仔细看证件上的内容，“你是特教老师？！”

橙子表情有些异样，接过证件直接塞进口袋里，小声说了句谢谢之后便匆匆走开。

看着橙子的表情变化，郝好突然意识到什么，连忙说道：“我不是那个意思，我……”

但橙子已经走远，郝好再想解释什么已经来不及，她叹了口气有些沮丧地往外走，在经过舞台时，舞台上已经有小朋友开始在表演节目，郝好注意力被吸引住，她没急着走，在台下驻足观看起来。

特教老师，在郝好的认知当中，就是教导聋哑小朋友、盲人小朋友或者身体有残疾的小朋友之类的，但在台上的这群小朋友看起来在身体上似乎没有什么明显的缺陷。

随着看得越多，郝好逐渐发现了不对劲，台上的小朋友虽然在外表上没有什么异样，但他们的神情、肢体动作就很明显表现出和正常小朋友很大的区别，表情呆滞，动作不协调，虽然很努力地在完成一套完整的舞蹈流程，但在郝好看来有些一言难尽。

在台下指导老师和家长们的热情鼓舞下，这段漫长的舞蹈终于完成。小朋友们逐渐下台，舞台的背景板完全显露出来，郝好终于看清背景板上的字。

今天是4月2号，是第十七个“世界自闭症关注日”，今天的这场表演也是由自闭症儿童为主角的文艺汇报表演，所谓的“星星之家”应该就是一所特殊教育机构的名字。

了解到这场表演的意义之后，郝好心情复杂，她为自己先前对那群小朋友的不当评价感到后悔，她开始认真观看起这场表演来。

但既然再怎么强迫自己打起精神来观看，郝好始终无法投入到这场表演里，内心的“博爱精神”很快就消失，只剩下对这场表演最真实的感受。

郝好看困了，哈欠连天，她本来想坐一会等表演结束给橙子好好解释一番，但她的耐心就快被耗尽，起身准备离开。

这个时候橙子在背后叫住了郝好，郝好有些措手不及，还没来得及解释，橙子就先开了口。

“能麻烦你帮个忙吗？”

郝好有些疑惑，但还是点点头。

橙子立马拉着郝好跑到舞台的后方，她请求郝好帮的这个忙就是帮两把吉他调音。

这个不难，郝好欣然接受。她找个地方坐下，将吉他放在大腿上，左手扭动弦钮，右手拨动琴弦，由于周围环境有些嘈杂，郝好得将耳朵紧贴琴箱才能听清楚音色。

橙子蹲在一旁双手撑着下巴，看着郝好走了神。

作为一个坐阵后方的鼓手，似乎没办法主动和舞台上的乐手队友们进行互动，她唯一能做的，就是在打好自己鼓的同时一边欣赏队友们演奏时的英姿。

橙子从来没告诉过别人，大学时期的那支乐队里她最爱看的就是郝好的演奏，郝好高挑的身材抱着大小适中的电吉他，微低着头，身子会在演奏时不由得前后摇摆，橙子经常会滋生出羡慕之情。

不一会郝好就把两把吉他都调好音，橙子回过神来，拿起吉他就连忙走向场边。

郝好这才注意到在舞台边缘的一个箱鼓和一台电子琴。橙子将吉他交给别人，自己则上台坐到后方，看上去要参加下一场表演。

这下子郝好来了兴致，不知道时间过去这么久，橙子的技术现在怎么样。

这是一个四人乐队，包括橙子在内全部都是女生，只是另外三个女生和之前的小朋友看上去有些神似——她们都是自闭症患者。

乐队的配置是一个鼓手一个键盘手和两个吉他手，四人并排坐在椅子上演奏乐器，其中一个女生吉他手兼任主唱。郝好有些期待，不知道演出会演成什么样子。