“学生见到长辈，与熟知的同辈，会上前问好。”

……

似乎是所有老师都有种特殊能力，点名时，都能注意到那个最不想被点到的人。

而这位齐先生同样有这项能力，他开口说道：

“那位坐于最后的学士，似乎是没有理解？来，你来说说礼是什么？”

这点名确实很有水平，秦启刚才真的是没有认真听讲，他的精力总是被嬴政吸引，加上他一直在观察同班学生，他想知道，这里有没有自己听过的人物。

“我都这么低调了，你怎么还能注意到我啊！”

既然秦启被点名了，也只能站起身回答问题：

“抱歉先生！是学生启愚笨了。”

齐先生也并未责怪，他又举了一个例子，然后问道：“可明白？”

“先生，学生明白了，比如，先生叫我回答问题，学生自知，如若不回答问题是不好的，而我起身回答，这就是守礼。”

齐先生点点头道：“孺子可教也。”

秦启算是糊弄过去了，默默坐下，又缩在了他人身后。

当然也是有些人，有着自己的理解，或为博取嬴政的关注，对齐先生的观点进行反驳的。

“齐先生，学生认为人性非恶，人性为善。孟子曰‘人皆有不忍人之心。’

我曾是孩提时，见屋门前有饥者，会给予食物，然现已成童，我再次见到饥者，却不会送出食物，因为我需要考虑更多了。”

齐先生问道：“可有学士不认同？”

然后又有人站起身进行反驳。

“不然！年幼时，世人常为琐事与兄弟争斗，而随着人的成长，受到了好的教导，此事便会逐渐减少，所以人性为恶，需教要学加以伪正。”

……

紧接着，这堂课向着辩论赛方向转变，齐先生也未阻止，还变成辩论赛的主持者。

虽然他受到荀子影响，支持性恶之说，但他还是很乐意看到这场景的，对于这种问题，每个人都有自己的答案，学生开始辩论，就可引发思考，那他的教学就是成功的。

在场的学生，从一开始想获取他人的关注，现在却已然忘记自己最初的目的，个个不论身份，争论的面红耳赤。

要不是有齐先生在场主持管教，他们甚至会打起来。

每个人都有自己的看法，这个话题总是不完的，齐先生见达到了教学效果，便打断了争辩。

甚至是话题终止了，他们也在不断地思考更有力的证明，从而反驳对方。

连吕敏之都被带动，而且他就是最冲动的那个，他被反驳了好几次，秦启在最后面，都能看见他那涨红的脸。

不过，也有几位没有被带动的人，嬴政便是其中之一，他并没有表达自己的观点，只是一直在旁听。

当然秦启也算是一个，主要的原因，是他的心思都不在课堂上，他只想着隐藏自己的存在感。

这场辩论过后，齐先生给了大家一些休息时间。

在休息时间时，不少人又重新开始了争辩，连一开始好奇秦启身份的事，也被忘记了。

秦启在最后面，可以很好的观察这些学生，他很轻易就能看出这些人的变化。

“这位稷下学宫的先生，果真是厉害！不愧是最高等学府的老师，要是不点我名那就更好了。他们也没有关注我了，混过去就好了。”

然而，吕敏之的叫喊，再次让秦启成为焦点。

“启！你来！和他们讲讲道理！”