戴老师的身体终于还是支撑不住了，需要住院治疗和长时间的休养。据消息灵通的李卫国说，戴老师患的是甲状腺重大。这个病文竹有些印象，知道是因为山区严重缺碘引起的，许多人都有得这种病，只是戴老师更加严重。

临走前，文竹去看她。看到戴老师瘦削且毫无血色的脸，以及明显粗大的脖子，文竹的心生疼生疼的。

戴老师握着文竹的手，心里很是欣慰，这辈子能教到这样一个好学生该知足了。她说：“文竹，老师走了以后，学校会另外派一位英语老师来教你们。不管怎样，你还要做好自己该做的事，带领大家学好英语，还要都能说一口流利的英语。”

文竹有些想落泪，她是真的舍不得戴老师，可又不能不让戴老师去治病啊，于是哽咽地说：“戴老师，你放心吧，这有我呢，我会把大家带好的。你也好好治病，有时间我会想办法去看你的。”

送走戴老师，文竹有几天情绪都恹恹的，做什么事提总不起兴致。尤其上过一堂新老师的课后，更是如此。

新老师姓陈，性别男，文竹不是对男老师有性别歧视，而是这位陈老师是客家人，一口浓重的客家腔快逼疯文竹了。如果陈老师教的是语文、数学等其他科目，也就罢了，可他教的是英语，英语用客家腔调发音会是怎样的，你可以想象出来吗？

其实文竹对客家老师是有心里阴影的。

前世文竹被客家老师的课荼毒了两年，记得那是在读小学四年级的时候。数学本来就是文竹的弱项，文竹曾下决心要学好数学，每节课都集中12分的精力听课，成绩也在逐渐上升，这让文竹对自己又有了信心。

可惜事情不会总是随你所愿，在学习三角形内容时，老师教大家认识三角形的线条名称，指着一条线说，这是边长，再指着另一条线说，这是刀。“刀？”文竹一下愣了，“刀？哪来的刀？数学课上有刀？”当时文竹就懵了。

书上也找不到那把“刀”在哪，于是文竹崩溃了。数学课再也听不懂了，那什么“刀的数值是几”啦，什么“边长乘以刀”啦，文竹就当听天书了，从此数学成绩一落千丈，欲哭无泪。

直到后来读初中了，学习了几何，才终于明白那把“刀”原来是“高”，这才一点点地将成绩追了上来。

悲惨往事，不堪回首。

现在，那把“刀”的记忆重新被唤醒，你想让文竹对陈老师有好感才怪！

不过文竹也得承认，陈老师虽然英语发音不标准，但备课还是认真的，作业的批改也认真。也许陈老师也知道自己的缺陷，从不带读单词。

为了不让戴老师失望，也为了更多同学渴盼的眼神，文竹依然接过重担，继续把带读和拼读进行下去。

在戴老师走后一个月，文竹收到了戴老师的来信。信中说她半个月前做了手术，且手术很成功，现在正在恢复期。这段时间住在医院里，有医生护士的照顾，身体好多了，心情也好了不少。如果以前有冲文竹他们发过脾气，希望文竹他们看在老师是个病人的份上原谅她。

在医院里住着，即便医生护士照顾得再周到，也没人愿意住院的，文竹知道这是戴老师在安慰自己。