第五考场，理科（5）班。

墙壁上的时钟一分一秒的过去着，教室里的学生也都在埋头努力地做着题。

遇见难题了，学生们就停下来，咬咬笔头，捉捉头发，陷入苦思。

毕竟是月考，试卷的难度肯定是有的。

坐在讲台监视每个学生动态的监考老师，见有不少的学生挠头捉耳，不由地摇头：

‘一丁点难度，就挠头捉耳了，这种水平怎么考大学。’

若是让学生们知晓了监考老师的心里的吐槽，他们肯定会反驳：

‘老师，你这是站着说话不腰疼！’

很可惜，学生们并不知道监考老师的吐槽。

……

心里吐槽了一下学生的表现，监考老师继续浏览手里多余的试卷。

监考是一件苦差，不能玩手机，不能频繁走动，也不能睡觉，只能干坐着。

其过程十分的煎熬。

因此大多数监考老师都会看试卷，以此来打发时间。

有兴致的监考老师还会自己也做一遍试卷上的题。

……

粗略的浏览了一遍月考试卷，监考老师评价月考试卷道：

‘难度不是很大，不过对学生来说，确实有不小的难度。’

‘难度怪他们一个個挠头捉耳。’

心里念叨着，监考老师又抬头看了看正在答题的学生。

从某些学生“便秘”的脸，监考老师认识到这次月考的试卷的难度，对学生来说还是太大了。

‘看来，新学期的第一个月，学生学习的情况都不太行啊。’

见有些学生被试卷给难住了，监考老师就认为是那些学生在刚开学的这个月不够努力学习。

‘还是有不少学生学习很努力的！’

监考老师视线从那些脸上“便秘”的学生身上移开后，又扫视了一圈其他学生。

发现有不少学生并没有面露难色，显然是没有被试卷给难住。

‘咦？’

监考老师注视着学生的考试情况，忽然被坐在最后一组后面的一名学生的翻试卷的动作给吸引住了。

‘已经写到了试卷的另一面了吗？这才开考多久！’

监考老师看到坐在26号座位的林栎，在开考不到半个小时的时间，就已经做到试卷另一面的题了，露出了一丝惊讶。

‘这是哪个班的学生？’

林栎的做题速度引起了监考老师的兴趣。

监考老师详细地端详了一番林栎，然后在脑海中回忆各班学习成绩优异的学生的脸，想匹配到与林栎相似的脸。

结果监考老师回忆了一圈，发现各班成绩优异的学生里并没有林栎这个面孔。

‘没在各班成绩优异的学生里，那他做的这么快，难道是乱来的。’

监考老师发现林栎不在她所熟知的各班成绩优异的学生名单里，便以为林栎题做的快就是乱写的。

监考老师会这么想，其实也是有依据的。

因为经常会有成绩差的学生，在面对不会做的题时，就会乱写一通，胡乱写完就当交差了。

以为林栎是乱来的学生后，监考老师便坐不住了，走下讲台，朝着林栎的座位而去，看看林栎是不是真的乱写。

若真的是乱写，她就记一记林栎的名字，然后回去告诉林栎的语文老师，让林栎的语文老师批评一下林栎。

监考以正常走动的姿态，有序的察看学生的做题情况。

并未流露出专门去察看林栎的意思。

很快监考老师就来到了林栎的身后停了下来，用余光看了看林栎的答题卡。

‘咦！不是乱写的！’

看到林栎的答题卡时，监考老师瞬间一惊。

因为她发现林栎的答题卡上的答案并不是乱写的，都是认认真真写的。

而且......而且林栎所写的答案都是对的！

监考老师也是完整的看过一遍试卷的，也思考过每道题的答案该怎么写。

所以她一眼的功夫，就看出了林栎的答案全是正确的。

‘没道理，成绩这么好的学生，我应该知晓才是。’

知晓了林栎是真材实料后，监考老师又疑林栎为何默默无闻了。