阳光透过窗子洒在教室里，把整个教室照得温暖而明亮。林悦老师站在讲台上，她穿着一件淡蓝色的连衣裙，头发扎成一个整洁的马尾，显得清新而自然。她手里拿着一本历史课本，目光扫过台下的学生，嘴角带着微笑。

“同学们，今天我们要学习的是中国古代史。”林悦的声音柔美而有力，吸引着每一个学生的注意力。她一边说着，一边在黑板上写下课题。

台下的学生们的目光都集中在林悦身上，他们认真地看着黑板，不时地点头或者写下笔记。其中一个学生，小明，他的眼神里透露出对历史的热爱和好奇。

林悦继续讲解着，她的声音充满了激情和感染力。她讲述着古代帝国的兴衰，英雄豪杰的传奇，战争和政治的变迁。她的语言生动而形象，让学生们仿佛置身于那个时代，亲眼目睹了那些历史事件。

随着林悦的讲解，教室里的氛围也变得紧张而激烈。学生们听得津津有味，他们的眼神中闪烁着思考的光芒。有的学生不时地点头，表示理解和赞同；有的学生皱着眉头，陷入了深深的思考；还有的学生小声地和同桌讨论着，分享着自己的理解和观点。

林悦注意到了学生们的反应，她感到非常欣慰。她知道，她的学生们对历史有着浓厚的兴趣，他们渴望了解更多知识的渴望。于是，她继续深入讲解，分享更多有趣的历史故事和知识点。

时间过得飞快，转眼间课堂即将结束。林悦总结道：“历史是我们的宝贵财富，它教会我们过去的经验和教训，也指引我们未来的方向。希望大家能够珍惜历史，从中汲取智慧和力量。”

学生们纷纷点头，他们对林悦的教导表示感谢。他们走出教室时，脸上都带着满足和喜悦的笑容。这个阳光明媚的下午，他们在林悦的引领下，探索了历史的海洋，收获了知识和启发。

名将吴起

吴起，卫国左氏(今山东曹县北)人，战国初期最有名的将领之一。

吴起很聪明，而且非常懂得用兵打仗。最初，吴起离开卫国去鲁国当官，但是那时他并没有得到重用。公元前403年，齐国派重兵攻打鲁国。鲁国在诸侯国中是个比较弱小的国家，为了抵抗齐国的进攻，有人向鲁国国君举荐了吴起。其实，鲁国的国君早就听说吴起是个人才，这次有人推荐他，自然是有些动心。

侯 正在鲁国国君犹豫的时候，有人告诉他，说

力 吴起的妻子是齐国人，如果重用吴起，恐怕他会

有二心。消息传到了吴起的耳朵里，为了表示自己与齐国断绝了关系，吴起把心一横，一剑砍下了妻子的人头，献给了鲁侯。这下鲁侯放心了，马上任命吴起为大将军。就这样，鲁国军队在吴起的带领下打败了齐国的进攻。吴起也因此受到了鲁侯的重用。

正所谓“树大招风”，吴起一个“外国人”在鲁国得到宠信，必然招来了一些小人的嫉妒。

人对鲁侯说:“大王，吴起这个人千万不能重用啊!想当初，他投靠在曾参门下，母亲死了都不回去奔丧。正因为这样，曾参才把他赶跑了。如今，他在我们鲁国做官，为了自己建功立业，不惜杀害自己的妻子。您想想，这是一个多么卑鄙无耻的小人啊!此外，我们鲁国一直以来很弱小，如今却打败了强大的齐国。这样一来，一定会给我们招来一些不必要的麻烦，请大王三思啊!”鲁侯也觉得这个人的话有理，心中开始怀疑吴起。吴起得到消息后，害怕被小人杀害，于是就逃到了魏文侯那里。

魏文侯这时正在广招贤才，听说吴起来投奔，心中自然高兴。可是魏文侯也听说吴起有些“品行”不端，于是找来自己的亲信李悝，问他吴起是一个什么样的人。李悝想了想说:“坦白地说，吴起是个十足的小人。这个人既贪财又好色，品行方面实在不敢让人恭维啊!”魏文侯听到这里，皱了皱眉，说道:“既然这样，我还是打发他走吧!留这样一个人在身边，迟早会出乱子的。”李悝接着说:“您先别急，虽然这个人品行有问题，但是说起用兵打仗，恐怕就连齐国的司马穰苴也未必比得过他。因此，吴起还是有利用价值的。”魏文侯点了点头，采纳了李悝的意见，任命吴起做了将军。

果然，吴起没有辜负魏文侯的厚望，带领魏国军队攻打秦国，一举就攻下了秦国五座城池。就这样，吴起在魏国得到了重用。就在吴起在魏国建立了一系列功业的时候，一场灾祸又降临到他的头上。

眼看吴起建功立业，当时的魏国相国公叔痤十分忌恨，生怕吴起取代自己的位置，总想找机会除掉他。这天，公叔痤的一个仆人对他说:“大人，我有一个妙计能帮您除掉心头大患。”公叔痤眼睛一亮，赶忙问:“有什么妙计快说，只要能如愿以偿我会重重赏你!”这个仆人笑了笑说:“吴起这个人自视很高，有点儿成就眼睛就看到天上去了!您不妨对大王说吴起这个人野心大得很，咱们小小的魏国恐怕留

不住他的心!不如把公主许配给他，以此来考 魏

验他。如果他无心留下来，肯定会拒绝的。” (前

周战

仆人刚说完，公叔痤就大怒:“这是什么馊

立者

主意，吴起正巴不得和国君攀上姻亲呢!”仆人

名期

位

接着说:“您别急，听我说完啊。当大王传下命 韩

令后，您可以邀请公主和吴起同时到府上来，并 国

且设计让公主当着吴起的面狠狠地羞辱您一番。 成 在

吴起见公主如此傲慢无礼，一定会推辞娶公主的。”公叔痤一听，妙计啊。结果，一切都如公叔痤所安排的那样，吴起果真辞掉了婚事。魏王也因此对吴起起了疑心。吴起得知后，害怕招来杀身之祸，只好逃到了楚国。

楚悼王早就知道吴起是个难得的人才，如今他逃到了楚国，自然要重用他。于是，楚悼王把吴起请进宫内，并且任命他为相国，掌管国家大事。

吴起一上任，颁布了严明的法纪，裁掉了很多“吃白饭”的闲官，而且还疏远了一些不相干的贵族远亲，省下钱来奖励有战功的人。就这样，楚国的军事力量越来越强大，并且在吴起的带领下取得了一系列的胜利，诸侯国中没有一个不畏惧楚国的。按理说，自己的国家强大是件好事，而且这第一功臣也应该是吴起。可是，吴起在变法的过程中触犯了贵族的利益，那些老顽固们一个个对吴起恨得咬牙切齿。

公元前381年，楚悼王去世，楚国的贵族、大臣们趁机作乱，把积蓄很久的怨气一并发到了吴起的身上。吴起害怕被他们杀害，就跑到了楚悼王的尸体旁边，伏在上面以求保护。按照楚国的规定，谁敢动国君的尸体是要判死罪的。可是那些大臣和贵族们都杀红了眼，哪里还管什么规矩不规矩的。就这样，吴起被乱箭射死了。

吴起

(前440一前381)战国初期军事家、政治家、改革家，兵家代表人物。吴起一生历仕鲁、魏、楚三国，通晓兵家、法家、儒家三家思想，在内政、军事上都有极高的成就。他仕鲁时曾击退齐国的入侵;仕魏时屡次破秦，尽得秦国河西之地，成就魏文侯的霸业;仕楚时主持改革，史称“吴起变法”。后世把吴起和孙武并称为“孙吴”《吴子》与《孙子》又合称《孙吴兵法》，在中国古代军事典籍中占有重要地位。

魏文侯

(前472-前396)东周战国时期魏的建立者、姬姓、魏氏、名斯、公元前445年即位，公元前403年韩、赵、魏被周王与各国正式承认为诸侯国成为封建国家.魏文侯在位时礼贤下士,任用李悝、翟璜为相，乐羊、吴起为将。这些出身于小贵族或平民的士开始在政治、军事方面发挥作用，标志着世族政治开始为官僚政治所代替。

◎司马穰苴

(生卒年不详)即田穰苴，又称司马穰苴，春秋末期齐国人。田穰苴是继姜尚之后一位着名军事家，曾率齐军击退晋、燕入侵之军，因功被封为大司马，子孙后世称司马氏。后因齐景公听信谗言，田穰苴被罢黜，后病死。

点评:吴起可谓是中国历史上的一大奇人。他是个文武全才，无论是儒家、史家的理论，还是兵家、法家的谋略，都很精通。他到哪个国家，哪个国家就强盛;到哪个国家，哪个国家就无敌。按理说，这样的人才大家应该抢着要才对。可惜，吴起不但没有被当成香饽饽，反而变成了个臭苍蝇，处处被人讨厌，处处遭人排挤。可是，一辈子被人陷害的他，不但没有获得同情，反而遭到了天下人的唾弃。怎么会这样呢?

有人说，吴起失败的关键之处，就在于他人品太差。所以，司马光曾经说:“是故才德全尽谓之圣人，才德兼无谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”中国传统价值观要求一个人德才兼备，而“德”字放在首位。吴起的一些所作所为，违反了当时人们的道德观念。所以即使他才华横溢，功勋卓着，也没能获得认可。

但客观来讲，吴起着《吴起兵法》，在军事史上可与孙武比肩。而他变法改革的经验教训直接影响了后世的商鞅。正是吸取了这些经验教训，商鞅才能成功地推行变法，决定秦国命运，也由此决定中国命运。在中国由分裂走向统一的艰难历程上，吴起是功不可没的。

老师的教案:课程名称：《兵圣吴起的传奇一生》

一、导入（5分钟）

1. 提问：同学们，你们听说过我国古代着名的军事家吗？他们分别有什么事迹？

2. 总结：今天，我们将学习一位杰出的军事家——吴起，了解他的传奇一生和卓越贡献。

二、讲解吴起的生平事迹（15分钟）

1. 吴起的出生背景：出生在一个贫苦家庭，从小就展现出过人的智慧和才能。

2. 吴起的军事生涯：曾效力于魏国，创建魏武卒，征战四方，屡建奇功。后因政治原因，投奔楚国，继续发挥军事才能，使楚国成为战国时期的强国。

3. 吴起的改革举措：在楚国任令尹时，进行了一系列政治、军事改革，提高国家实力。

4. 吴起的悲惨遭遇：因改革触犯贵族利益，遭受阴谋陷害，最终含冤而死。

三、分析吴起的军事思想（15分钟）

1. 兵家四势：吴起提出的“兵家四势”，即兵形、兵势、兵气、兵志，阐述了战争取胜的四个关键因素。

2. 以法治军：吴起主张以法治军，严明纪律，提高军队的战斗力。

3. 用地形作战：吴起善于利用地形作战，充分发挥地理优势，取得战争胜利。

四、总结吴起的贡献和影响（10分钟）

1. 吴起在我国古代军事史上具有重要地位，被誉为“兵圣”。

2. 吴起的军事思想和实践，对后世产生了深远影响，为我国军事发展做出了巨大贡献。

五、课后作业（5分钟）

1. 请同学们课后阅读关于吴起的资料，深入了解他的生平和军事思想。

2. 结合吴起的事迹，谈谈你对军事家应有的品质和素养的认识。

通过这堂课，我们了解了吴起的传奇一生和他为我国军事事业所做的贡献，希望同学们能够从中汲取智慧，树立正确的价值观和人生观。

具体的上课过程:课程名称：《兵圣吴起的传奇一生》

一、导入（5分钟）

1. 提问：同学们，你们听说过我国古代着名的军事家吗？

2. 学生回答：孙子、诸葛亮、韩信等。

3. 教师总结：今天我们要学习的是另一位杰出的军事家——吴起。

二、讲解吴起的一生（15分钟）

1. 教师讲述吴起的出生背景、家庭状况。

2. 提问：同学们，你们认为吴起为什么会选择军事生涯呢？

3. 学生回答：家族影响、个人兴趣等。

4. 教师总结：吴起深受家族熏陶，立志为国家效力，于是选择了军事生涯。

4. 教师讲述吴起在军事上的成就，如：改革兵制、训练军队、征战四方等。

5. 提问：同学们，吴起的军事改革对我国古代军事有哪些影响？

6. 学生回答：提高了军队战斗力、奠定了军事基础等。

7. 教师总结：吴起的军事改革为我国古代军事发展做出了巨大贡献。

5. 教师讲述吴起的政治生涯，如：治理魏国、推行法治等。

6. 提问：同学们，吴起在政治上有哪些成就？

7. 学生回答：改善民生、加强中央集权等。