柴问举着蜡烛来到其中一张课桌前，借着烛光检查桌洞，身体不自觉的一直往前靠，如果不是柴琳及时拦住，险些点燃黑布。

“哥，你在往前头就要伸进桌洞里了。”

柴琳的话让柴问想起一个国外的灵异故事。

“你听过一个都市传说吗？某所中学有个破旧的教室，里面有张老旧的课桌，闭着眼把头伸进桌洞说出你的愿望，过程中无论如何都不能睁开眼睛。”

“睁开眼睛会怎么样呢？”

“愿望和脑袋都会消失。”

柴琳听出这是想吓唬自己，不耐烦的拍了柴问脑袋一巴掌。

“这颗脑袋不要也罢。”

柴问挠了挠头开始解释这个故事。

“我不是为了吓唬你才说这个故事的，那个故事的前因后果跟现在这个场景还是有点联系的。”

“原版故事里有一群高年级的学生靠这个传说坑骗低年级的学生，骗钱的同时还围观相信传说人的丑态，最后因为闹出事故而彻封闭了那间教室。”

“听起来是不是有点像是个剥灵狱残留在哪里，桌洞就是入口，跟我们爬进来的那个小窗户也差不多，相似点很多呀。”

即使光线昏暗，柴问也能想象出柴琳那一脸鄙夷的表情。

“哥，太牵强了吧，完全联系不到一起，以后还是不要为了自圆其说而选择乱说。”

“作为你废话半天的惩罚，你就去掀开我选好的那块黑布吧，不搞清楚下面盖得是什么我们一定出不去。”

柴问顺着柴琳所指的方向来到黑布前，深吸一口气，用教尺缓缓挑起黑布，紧张程度不亚于娶了地主家的丑闺女，洞房里面看看有多丑。

黑布掀开的一刻，柴问呼吸都停止了，还没看清是什么，盖在其他人型物体上面的黑布像是多米诺骨牌一样，从面前这个开始，一个连着一个纷纷脱落下来。

令兄妹俩意外的是，黑布下面盖着的不是蜡像，是一棵修剪成人型的柏树。

“这就是王浩然对自己同学的印象？”

“因为老师经常把自己比喻成园丁，所以认为同学都是树。”

王浩然过于直白的脑回路让兄妹俩头皮发麻。

“一个孩子完全没有自己的想法，听到什么就是什么，我现在十分好奇赵玥到底是用了什么方法能让孩子像流水线上的工业产品一样可塑。”

“哥，不一定是赵玥所为，也可能是借贷人提供了某种技术，代价大概率是在某个固定时间点诞生业像，流水线的最终产品不是一个听话的孩子，而是一个听话的怪物。”

兄妹俩曾听华鸢说起过借贷人的目的，它们的实验目标是利用业像制作出可控的怪物，流水线量产无疑是最好的形式。

柴琳将目前的推测连起来得出一个结论，借贷人打着艺术老师的幌子接近目标女性，有孩子的用低价艺术课程诱骗家长把孩子送过来，没孩子的用秘术致其怀孕。

从原材料开始把关，一步步诱导孩子成为业像的温床，那些被选中的家长可能都不需要引导，她们自己就会逼迫孩子，最终导致业像诞生。

“哥，如果真如我所想，借贷人几乎不用怎么露面就能操控整条流水线，而且几乎没有什么成本。”