谷亦满把包里的手稿拿出来，对大家说，“我先清唱一遍，你们听一下，感兴趣的可以参与进来，不感兴趣的也不强求，好不好？”

几个孩子似懂非懂的点头，拉莫娜在旁边看得很起劲儿，也不知道她能不能听懂汉语。

谷亦满习惯性先进入任务状态，再开始唱，“中华五千年，多少英雄浮现……”

谷亦满前排的小姑娘坚定地对她说，“我能跟你学这首曲子吗，不论我能不能灌录？”

谷亦满同意，“当然可以啦。好啦，大家该回家了，不然家人该挂心了，都回去和家人商量一下，他们不允许也是不能灌录的。”

在黄公馆吃完午饭，谷亦满边弹边唱，又给怀庆、怀贺表演一遍。

由于她启用学习室的比较频繁，现在怀庆和怀贺的外语学习突飞猛进，歌唱和弹奏也与她来之前相比，有很大提升。

她演奏结束，怀庆竟然能对着谱子在钢琴上熟练的弹起来，小舅妈有些不相信，问谷亦满“你们今天没学外文？”

谷亦满回:“学了啊。”

小舅妈再问:“还练钢琴啦？”

谷亦满摇头，“没有，外文还学不完呢，哪有时间练琴啊。”她没说谎，拉莫娜讲得太投入，若不是助教提示，她都不想下课，不想放学。

小舅妈，“那就是满满带动了怀庆的学习热情，果然氛围虽重要，但领头羊更胜一筹啊。”

怀庆唱的就是比自己唱得有感觉，他用朝气蓬勃的少年声，道出了当代中华儿女自强、勇敢不后退的坚韧精神。

谷亦满相信自己用孩子唱这首歌是个正确的选择。

怀庆唱完，怀贺缠着谷亦满，让她给自己伴奏，他也想唱。

还没等怀贺开嗓，“叮铃铃”的电话响了。

谷亦满让怀贺等他妈妈挂断电话后再唱……

“满满，过来！”小舅妈招呼她。

“这首曲子你准备让多大年纪的孩子演唱，需要几个这样的孩子？”小舅妈拿着话筒，对自己提问。

谷亦满不明所以，“十岁左右的吧，唱的好听的，一个足矣；唱的差不多的，没有特别突出的，那就几人合唱吧。”

小舅妈对着电话继续着她都江南软语，“都是满满这孩子胡闹呢，跟着她俩表弟蹭课，一个不注意就招惹上班里的孩子了吧。”

“我家的俩现在也凑趣唱上了呢！”

“她偶尔间得了几个曲子就想灌录下来，觉得自己唱得不好，又想找白工，外文班的小朋友可不就成了她首选。”