“可恶，怕她告状，我们出去聊。”

原先热闹嘈杂的人群散开，至云汐知所在地除自己外空无一人。

“我早已习惯了孤独——”某位同学正富有充沛感情朗诵。

“别读了，很好玩吗，要不要留校来读？”

云汐知回到座位，轻抿嘴唇，眼睛微微眯起，像是在酝酿什么坏主意。

下午，依旧是未提前透露的考试。

最后一堂英语课，下课后老师问：“你们是要继续背单词等我放学还是我现在走……”

“背单词背单词！”班上同学条件反射。自以为聪明地推理：“笑话，不然等老班放学吗，那要拖多久。”

云汐知垂眸暗想：“什么情况，平常英语老师不都直接退位上老班吗？而且，老班今天好像有事，没见他在办公室。嘿嘿，就不说，一起留校吧。”

阴谋的味道。

看透的为维持爱学习的人设或单纯不想说又或是杀敌一千，自损八百的“报复”而缄默不语，独留没看透的还在瞎嚷嚷沾沾自喜。

半小时后，英语老师宣布放学，全班呆若木鸡。片刻后，有人大喊：“老班呢，去哪怎么不来教室？”

“你们班主任有事，我来放学。你们不知道啊，我就说今天怎么背单词这么积极。”英语老师终于弄清楚情况。

听到班上的一片哀嚎，云某人得意洋洋。明天顺水推舟，都毁灭吧！像语文和英语这种学科，就该多记多背，光个早自习怎么够，放学后还要加时长才行啊。

至此，放学后的教育从老刘的鸡汤变成语文和英语交替的背书环节。