“啪”的一声，我忍无可忍，给了王刚一巴掌。

“你，你竟然感打我。你还想在这儿教吗？”他违反纪律竟然威胁我。

“我！我不在这里教了！”“嘭嘭”我一拳打到他的胸口，一脚跺到他的屁股上。

“哇”的一声，刚才还嚣张跋扈的王刚哭了起来。

二十六年前的这一幕，至今历历在目，现在仍然清晰的记得自己心中的怒火和怦怦的心跳。王刚彻底蔫了，以后见了我再也没有了那种“气势”。

后来听说，这个王刚还“挑衅”另外一位年轻的老师。这个老师上街的时候，他先是喊这个老师的名字或者外号，然后骑着自行车故意去撞这位男老师，而且经常如此。

真是欺人太甚！这位男老师最后终于忍无可忍，一天放学后，有一次被“挑衅”之后，这位男老师拿着一把刀去了王刚的家里。王刚可能是碰巧不在家，也许看到老师溜了。

“啪”的一声，男老师把刀插在王刚家的桌子上，对着他的妈妈说：“你的儿子再这样，我就劈了他！”

听这个男老师讲述的时候，仍然能够感受到他心中的怒火。

转眼间，二十六年过去了。也许是自己从事学校管理工作有了一点经验吧，也许是自己运气好了一点点吧，也许是学生普遍年龄比较小一点了吧，也许……总之，后来好像没有非常气人的学生，没有留下非常深刻的印象。

当年的我血气方刚，打了调皮的学生；当年上学的调皮一点的学生哪个没有挨过老师的“体罚”。现在想起来，学生也不见得是“坏”，他们又不学习，闲着无聊，气一气老师可能只是感到“好玩”。也可能是这一思想，我对学习成绩差的学生从根本上看法有了改变：学习不好的学生也不容易，哪个学生不想学习好，不想考第一？我慢慢的尝试从他们的角度去理解他们，避免采取那种训斥批评的老办法，尝试着让他们有事可做，尝试着让他们进步。