具体到学校本身。

高一时整个年级共计16个班。首先，1、2、3班自然网罗了全区参与学校自主考试以及统一中考后成绩名列前茅的学生，所以，1、2、3班在学校内部也被称为骄子班。

其次4-7班则是在考试后被认为天赋较高，但考试分数不及前者的优质生源，在学校内部被称为火箭班。

至于8-12班则是囊括了来自香城区乡镇中的成绩相当不错，但因为先天师资条件不足，基础较差的学生以及在香城区城镇中学中成绩还行但是被自主考试筛选天赋明显不及上两位的学生，在学校内部被称为综合实验班。

最后则是13-16班招收的则是考试分数虽然超过了学校的招生线，但确实不多，和一些考试不足分数线，背景有一些但也不多的学生了，在学校内部被称为实验班。

每个班基本学生有60人左右。但是在高一结束，高二开学之际，1、2、3班跟不上教学节奏，明显脱节的学生会分流到17班，选择学习文科，被称为文科火箭班，4-12班的人会合在一起分流到18，19班称为文科实验班。13-16班的学生分流至20班，被称为文科普通班。

而在高三开学时，学校会再招收2理1文的复读班，但有专门租用的独立小校区，就不在过多赘述了。

由此可见，学校的分班选择，也非常符合普通人对教学的刻板印象，即学习成绩不好的人才会分流去读文科。其实正确的解读应该是学校整体的文科教学质量不能和理科师资力量相提并论。

张玮上辈子选择的理科，再怎么样，在二度学习的时候，都有了一定的基础与先发优势，再考虑学校本身的文科教学质量，自然不会头脑发热想要挑战自我。这也是刚才张玮整理资料的时候，态度坚决地将所有文科资料弃置一旁的原因。

落实到班级的师资分配上，最好的名牌教师团队自然会服务于骄子班的学生。然后资深的优质老师会在作为班主任对火箭班的学生进行管理的同时，担任综合实验班的任课老师，而综合实验班一般则是认为有管理潜力和任课潜力的老师担任班主任进行管理，某种意义上是以老带新。

然后就是张玮刚刚整理出来的手上的课本，一高每年夏季开学的时候就会发放一整个学年的将会使用的课本以及辅导资料，并且在两个学年就发放完成整个高中三年的所有学习资料。

因为老师通常会在高二结束的时候教学完高中所有的考试知识，然后在高三的时候进行整体且全面的总复习。

而这便是张玮未来三年所会面对的客观教学环境了。

但学习，归根结底最后还是得回归到参与高考竞争的人，那么张玮自己的水平究竟如何呢？很遗憾，出身于乡镇中学的张玮基础相对比较薄弱，在接触到优质的教学资源之后，并不算出众的天赋也无法高效率地转化他的努力，主观能动性突破不了客观条件限制的阈值。

所以张玮上辈子高考时考了609分，在全省范围内排名10000名出头，属于摸到985门槛，但是不太够，能去不错的211的水平。