公元2013年9月17日星期二晚上八点整

香城一高13级10班教室内。

第二节晚自习堪堪结束，本来应该专心致志投入学习生活的张玮望向自己刚刚在笔记本上记下的硫酸铜溶液和氢氧化钡溶液混合时的离子方程式，却是没由来地产生了一股烦闷致郁之感，这些本应该带有亲切熟悉之感的离子符号，却成了烦躁感的来源。

很是无端的，张玮的潜意识里甚至衍生出了要不一个人啥也不管，直接孤身跑路，找个电子厂不管不顾直接干上个三五年，然后靠着俄罗斯世界杯一波拿下地球ol资金储备的短板，之后就永远告别无效劳动和幽默工作的荒诞想法。

张玮暗道不妙，看来今天，至少是下一节课，自己的学习效率是必然下降了。

张玮大概是了解自己出现这个问题的原因的。

首先，作为重生者的自己原本的生活样貌与重生后截然不同，每天上班时面对的是繁琐的文书工作，下班后的娱乐方式也无非是在短视频或者游戏中流连。

除了在节假日能靠着在单机游戏中探索的乐趣维持长时间保持注意力的思考习惯，日常的琐碎生活已经将注意力的分配方式从适合学习的低频长时间扭曲成了打工牛马最为常见的高频短时间。

重生之后，其实到目前为止，才堪堪过去了一周多，过去行为模式的烙印其实本质上还未发生关键性的变化，反倒是能在学习上投入如此高的专注度，只能说自己确实是贪生怕死的性子，而重生的带来的冲击力也足够强悍，能让张玮克服养成许久的身体本能。

毕竟人无论怎样缅怀过去亦或是畅想未来，归根结底是活在当下的。而现在张玮面对的现实是什么？

重新踏上应试学习道路之后，试图把学习习惯培养成身体的应激反应的行为链条的时间过于短暂，尚未成熟。

而来自重生之前，相当急功近利，且对于物质激励十分敏感的反馈模式，依然在主导自己的精神意志上。

而此时的学习生活，本质上是对过去枯燥乏味的高中人生的无奈重复。要知道在进行游戏这样正反馈及时迅速的项目时，面对一些关卡重复度高、设计理念并不出彩的游戏时，张玮重开二周目时都会自然而然累积厌烦的心情。

此时此刻突然产生厌烦之感也在是自然不过了。

更别提，存在于张玮设想之中，能够轻而易举不劳而获的诱惑，又偏偏仿佛触手可得，不需要精神上的角力，只是还需要自己花上一段时间潜伏等待罢了。

总而言之，作为消耗品存在的自制力每时每刻都在和怠惰倦懒作艰苦卓绝的斗争，现在自己全然无心学习的状态，大概就是目前自己的自制力消耗殆尽的警告。