听到江铭给出的答案后，张春雨的脸上也露出一抹微笑：“回答的很好，你就是江铭吧，我听徐教授提过你。不错，你就是这节课的课代表了。”

说完不等江铭回话，他就继续开始讲课了，仿佛刚刚的小插曲根本没出现过。

课堂继续，但台下许多学生却不淡定了。

“我刚刚看到了什么，张教授竟然对学生笑了？”

“我靠，我上了三学期张教授的课，第一次看的张教授对人这么和蔼。”

“是啊，我都不敢在他课上回答问题，动不动回答错了就要被怼。”

“咳咳”张春雨严肃的咳嗽声打断了这场小声讨论，吓得几个学生赶紧噤声，他瞪了几个学生一眼，继续讲课道：“江铭同学刚刚的回答是正确的，信息即是不确定度的减少量，信息学领域的三大定理都是从这条最本质的理解推导出来的。”

“这三大定理分别是：可变长无失真信源编码定理，有噪信道编码定理和保失真度准则下的有失真信源编码定理，我们后面会逐一进行讲解与推导。”

“这三大定理虽然划定了信息学发展的终极目标，却也如同限制孙猴子的紧箍咒一般，框死了信息学的未来。”

“就比如无失真信源编码...”

...

张春雨讲课的语速很快，虽然逻辑清晰并且十分有趣，但是学生们得时刻跟上他的思路才能理解。

如果谁上课犯困溜号五分钟，再回来就很难跟上了。

张教授也很擅长通过一些语言上的气势或是提问让学生们再他的压力下认真听课。

台下的初级研究员们一个个全神贯注生怕错过课堂上的关键信息，只有江铭跟得颇为轻松。

张教授的讲课还是很有意思的，不同于许多老师完全照着书本的节奏走，他会把一个知识点从由来、推导甚至到最后应用都通过一条清晰的逻辑线条联系起来。

江铭边听课边频频答题，视野侧面弹出的提示让他成就感满满。

【信息学经验+10】

【信息学经验+15】

【信息学经验+5】

...

然而别的学生就没这么幸运了，随着江铭的不断回答问题，张教授讲课的速度也在加快，使得大家不得不更努力地跟上教授的思路，连眼睛都不敢眨。

这种紧张的气氛不断在教室里蔓延，甚至宽敞阶梯教室都因为这种氛围而变得逼仄了起来，只剩下张春雨的讲课声和学生们刷刷的记笔记声。

许多研究员狂记笔记并非是在记录知识点，而是在记有哪些没听懂，等着下课问课代表。

终于到了下课的时间。

“下课！大家还有什么问题可以去问我的课代表。”，张春雨乐呵呵地缓步离开教室。

其他同学呼啦啦地围到了江铭身边，包括林欣然也是。

“江铭师弟，要不你再帮我们讲一下离散信源与连续信源熵的计算？”，林欣然愁容满面地道。

“行，从哪里开始？”

“从头开始！”