“斑马，斑马

你不要睡着啦

再给我看看你受伤的尾巴

我不想去触碰你伤口的疤

我只想掀起你的头发”

刚听到前两句的时候，同学们都以为是首什么动物园园游会来着。

可继续听着听着又感觉不大对劲，斑马好像受伤了，有点忧伤，歌曲中的“我”，带着小心翼翼却又满怀怜惜。

这也是清唱带来的好处之一，就仿佛歌手在自己耳边低吟浅唱般，大家很快接收到了余源歌声中传达来的情绪。

“斑马，斑马

你回到了你的家

可我浪费着我寒冷的年华

你的城市没有一扇门为我打开啊

我终究还要回到路上”

《斑马，斑马》，一首来自宋冬野的作品。

论歌不论人，余源前世很喜欢这首作品，所以没考虑那么多，确定要演唱民谣之后这首歌也是第一时间就在脑海里蹦了出来。

单论歌曲难度的话目前自己也可以驾驭，再配合上自己变完声略带点厚重的音色，可以说是相当契合，于是一拍即合。

歌词内容表面上似乎一声声呼唤的对象是斑马，但歌曲其实讲述的是一个流浪的人爱上了一个被别人伤害过的姑娘，可是他却没有能力去安慰心爱的姑娘，也没能力去给她想要的东西，所以最终还是选择了离开。

前世余源在听这首歌的时候，其实更多会想起自己放弃梦想的无奈和委身于现实的不甘心，豪华的大城市中歌舞升平灯红酒绿，涝的涝死旱的旱死，以后会有自己的容身处吗？

可一千个人眼中有一千个哈姆雷特，人也不可能踏进同一条河流。

之前没有细想，此刻唱着唱着，余源又有些不一样的体会。

歌词内容和原身的父母亲的经历，有着太多的相似点，可最终的走向却又大相径庭。

“斑马，斑马

你来自南方的红色啊

是否也是个动人的故事啊

你隔壁的戏子如果不能留下

谁会和你睡到天亮”

【民谣演唱感染力+10%】

在系统加成下，听众们哪怕没有听懂歌词，脑海里也随着歌声也开始逐渐浮现出更多画面来。

有走丢后再也没能回来的小猫小狗，有尚未实现的梦想，还有未说出口的遗憾。

在余源从低沉逐渐转向高昂的歌声中，同学们都渐渐沉浸了进去，部分极为感性的女同学们甚至眼眶都开始红了起来。

“咦，他们班在干嘛啊，怎么还不下课？”

“走走走，管这么多，赶紧跑了。”

“情况不对，你先撤退。他们台上好像有人在唱歌。”

“搞不懂你，有什么好听的，我先走啦！”

这幢教学楼一共只有底楼两个班级，楼上则都是教师办公室。

隔壁班刚一放学，学生就已经作鸟兽散了，留下来打扫的两位值日生此刻刚忙完准备回家。

被勾起好奇心的小张，挥手跟同伴告别后，就偷偷溜到后门门缝边偷听起来。

“斑马，斑马

你还记得我吗

我是只会歌唱的傻瓜

斑马，斑马

你睡吧睡吧

我会背上吉他离开北方”

这首歌，难道是他自己写的吗？

这内容，分明是在说他父母的故事吧？

王季华在一侧看着余源的侧脸，什么时候刘海都留这么长了？

还记得三年前第一次和余源谈心的时候，近距离地看到他那对漂亮的眸子，让王季华第一时间都有些愣神。

作为唯一知道余源家具体情况的老师，刚当上班主任的王继华那一刻就暗暗下定决心，觉得自己有必要对这孩子付出更多的关怀和引导。

“放心，班级就是你的第二个家，你可以把老师当做自己的亲人！”

自己当年夸下的海口，如今似乎也没能够做到啊。

这几年在大浪里浮沉，班级常年处于下游的成绩压力和日常学校里的各种琐事，让自己最后变得只顾求自保，弄丢了初心。

“斑马，斑马

你还记得我吗

我是强说着忧愁的孩子啊

。。。。。。

斑马，斑马

你睡吧睡吧