郑耀、李嘉年那边暂时偃旗息鼓，章平的生活也重新恢复了平静。

从历练归来之后，章平再次进入休息室闭关，并且在两天之后顺利的完成了刀意符文的解析。

本想一鼓作气复刻符文，彻底搞定另类刀意，结果稍一尝试，章平就知道，剩下的几天闭关时间太少了，根本不可能完成符文的复刻，甚至再长几天也不行。

复刻符文比解析符文难度陡增数倍，绝不是复制黏贴那么容易的事，章平有预感，必须长时间的专心投入，才能完成这关键的一步，像以往那样短期闭关，很可能形成添油式消耗，投入不少，收效甚微！

可他现在还是一个学生，不可能随心所欲的闭关，每隔七天就要有三天的理论课程必须参加，想要完成刀意符文的复刻，他必须向学校申请长期闭关。

张伟作为高三七班的班主任，平日里除了自己的任课工作，出现的频率并不高。

联盟的阶级差异比章平前世大得多，几乎不会有人放弃高考这条平民唯一的出路，学生们根本不需要监督，只要练不死，就要往死练！

而七班又有柳蝉衣这样一个班长，些许琐事无需他出面就能解决，张伟甚至找不到出场机会，章平作为一个深度闭关爱好者，与他的接触更是少之又少。

见章平来找他，张伟有些诧异，又有些欣喜，差点没起身迎接，好歹忍住了，没有失了分寸：

“章平，难得啊，居然能在办公室里见到你！”

张伟脸上没有了初见时的严肃，笑得和蔼可亲、灿烂无比，还跟章平开起了玩笑，只能说，好学生在老师面前永远都有特权。

章平挠了挠脑袋，憨憨的笑了笑，对张伟说道：

“张老师，我这次来，是有一件事想请您帮忙！”

“哦？什么事？你说说看！”

张伟非但没有觉得麻烦，反而觉得这是一个好机会，如果没有太多交集，那么哪怕章平未来飞黄腾达，又与他有什么关系呢？

如果他能够为章平提供某些帮助，建立一些交情，未来他就能以章平的老师自居，章平也会记得这份师生情。

“张老师，我想申请长时间闭关，暂时不参加其他课程，希望您能批准。”

联盟教育体制非常严格，张伟作为班主任允许学生缺课的权利，但章平想申请长期闭关，必须得到班主任的认可，再由班主任向校方申请，才有可能达成目的。

张伟乍一听章平的话，马上就想拒绝，虽然都知道副科的重要性低于武道修为，但重要性低不等于不重要或不需要。

学校对副科课程非常重视，从假章平的经历可以看出，校方的选择是正确的，偏科是强者的特权，学渣就别想那么多了，最好什么都学点，多少能增加些希望！

话到嘴边，张伟又强行憋了回去，章平难得开口向他求助，轻易拒绝未免可惜，而且以章平的刻苦程度不可能无故缺课，应该是有充分理由。

“缺席副科课程校方不会轻易允许，你能跟我说说，为什么要长期闭关吗？”

章平自然不能说是为了复刻武意符文，他这种领悟刀意的方式过于诡异，不方便透漏给他人。