书院执教之转机

跟着钱管事来到赵院长书房，我一眼就看到宋夫子正襟危坐，一脸严肃。赵院长则拿着我的课本，眉头紧锁。看来宋夫子已经告状了。

“江先生，”赵院长放下课本，语气沉重，“宋夫子说你授课内容…有些不合规矩。”

我微微一笑，不卑不亢：“院长，学生只是想让书院的学子们更积极地思考问题，而不是死记硬背。”

宋夫子冷哼一声：“思考？让他们思考如何不尊师重道吗？让他们思考如何离经叛道吗？”

我毫不畏惧地迎上他的目光：“夫子此言差矣，学生只是引导他们思考如何解决实际问题，比如书院经费不足的问题，这难道不是我们应该关注的吗？”

赵院长叹了口气：“江先生，你的方法确实新颖，但书院的经费问题并非你我能够解决的，你还是专注于授课吧。”

我明白赵院长是在息事宁人，也不再争辩，只道：“学生明白了。”

离开院长书房，我径直回了自己的房间。要想在书院站稳脚跟，必须要让更多的学生接受我的教学方法。我开始精心备课，将现代的教学理念融入到古代的课程中。

接下来的几天，我更加注重课堂互动，鼓励学生们积极发言，大胆质疑。渐渐地，一些学生开始对我的课程产生了兴趣，课堂气氛也活跃起来。

然而，宋夫子并没有放弃对我的打压。他开始在书院中散布我的教学是离经叛道的言论，试图让更多人抵制我。一些原本有些动摇的学生又开始远离我，我感到压力巨大。

一天傍晚，我正在备课，林书生突然敲门走了进来。他犹豫了一下，说道：“江先生，我…我想问您一个问题。”他顿了顿，眼神中带着一丝不安，“您…您真的认为…女子也可以…”他没有说完，但我知道他想问什么。我放下手中的笔，看着他，缓缓说道：“林书生，你觉得呢？”

林书生涨红了脸，囁嚅道：“学生…学生不敢妄言。”我笑了笑：“不敢妄言，是因为心中已有答案，却又害怕答案不被世俗接受，对吗？”他猛地抬头，眼中闪过一丝惊讶，随即又低下头去。我起身走到窗边，望着远处渐渐西沉的夕阳：“林书生，我问你，一加一等于几？”他不假思索地答道：“二。”我点点头：“不错，但如果我告诉你，有一种方法，可以更快地计算出更复杂的加法，你信吗？”他迟疑了一下，眼神中带着一丝好奇：“学生…想看看。”

接下来的几天，我暗中观察那些摇摆不定的学生，发现他们大多是受到了宋夫子等人的影响。我明白，要想真正改变他们的想法，必须拿出更具说服力的东西。我决定在课堂上展示一些现代的数学计算方法。

上课时，我特意选择了一道复杂的加法题，按照传统的计算方法，需要耗费大量的时间。我写下题目，宋夫子坐在教室后面，嘴角带着一丝冷笑，仿佛已经预见了我出丑的样子。几个原本支持我的学生也面露担忧，气氛紧张到了极点。钱管事更是直接站在宋夫子旁边，低声说着什么，两人不时发出轻蔑的笑声，让我如芒在背。