……：“老师好，我叫洪令金，今年五岁，现在是鸡泥村小村民。我的回答是，水是天上下的雨雪，是河里的水，是开水上的汽。”

黄平说道：“这位同学说得对，平时肯定认真地观察生活了，张三老师，奖励他一个草蚱蜢。”

幸好昨天提前说了教孩子，下午想好教什么之后，黄平无聊就用芦苇叶学编草蚱蜢。还真编了几个有点丑兮兮的放屋里桌上，张三昨晚今早都晕乎乎的也没看到。

张三只能无辜地看着黄平，黄平小声说道，“屋里桌上。”

接着黄平大声道：“请张三老师去请奖品。”

张三立马拔腿回去，不一会儿拿来几个歪歪扭扭的草蚱蜢。

黄平忍着尴尬拿出其中一个，道：“老师也有不会的，这个虽然丑，但也是老师亲手做的，希望你别嫌弃。”

说着，把手里的蚱蜢递给洪令金，洪令金高兴地接过，估计等不了多久这个手艺就得被他学去，因为黄平看他接过就在翻来翻去准备拆了。

不管他，黄平继续道：“学习不是只读不做，只想不做。刚才老师的做法中，就有我对孔老圣人的‘三人行，必有我师焉’的理解与实践，也是对‘不耻下问’这句话的践行。”

“同学们要谨记，‘实践是检验真理的唯一标准’，有猜想的时候，就要想方法去做，去实践，以验证一下自己的猜想是否准确。”

拍了拍手，黄平接着道：“接下来我们接着讲水，我们都知道鸡泽里有很多水，我们从中舀一瓢是水；

从瓢里喝一口，这个水又变少了，但它还是水；

我们用手指沾一滴滴到桌子上，它还是水；

再用麻线分割成两滴，它也还是水；

那么水是一直是水吗，或者把它分到多细它就不是水了呢？”

说到这里，黄平也有点儿不知道接下来怎么讲了，不过黄平想了想，后面的让他们自己想吧，因为暂时没条件观看。

看着他们一脸沉迷的样子，黄平趁机休息一下，等孩子们开始讨论的时候，黄平接着讲道：

“刚才这位洪令金同学说开水冒的汽也是水，那么，我们问下这位同学，得这个结论的理由是什么？这位洪令金同学，能说一下你的猜想过程吗？”

洪令金：“老师，我就是因为看着水开了之后，冒出水汽了，锅里的水就开始减少了，才这样想的。”

黄平说道：“这位同学的学习方法就很好嘛，圣人老子曾言‘人法地，地法天，天法道，道法自然’就是告诉我们，可以通过观察周围的一切，来达到学习的目的，天地自然与社会人心在基本法则上是相同的，这个相同的基本法则就是老子圣人说的‘道’。”

“这位同学刚才说的雨雪，水蒸气都是水，我们都说‘水无常形’就是指水有各种变化形态，那么水在什么条件下变成什么形态呢？

刚才这位同学通过观察，发现了水在被被烧开的时候变成了水蒸汽，那么你们留意过没烧开的水吗？它会不会变成水蒸气？夏天和冬天又有什么不同吗？”

黄平停下来，留给他们思考时间，过了两分钟，黄平问道：“有哪位同学留意过吗？”