至于繁体隶书，黄平表示能看懂大部分，大部分不会写，所以准备直接教简体字。

然后黄平说道：“今天我们就学这几个字吧，这些字都是我刚才讲的课程里的东西。

学这些字的同时想想我刚才怎么介绍它们的，这样字学会的同时，我刚刚讲的关于水的变化原理也就懂了。”

黄平想了一下，说道：“大家先排队都过来看一下这些字，找树枝去旁边找块空地练一下，老师先离开一下，有问题先问下张三老师。”

然后黄平就去找搭鸭舍墙的黎甲马三人去了，到了地方。

黄平扯着喉咙喊正在割苇席的三人：“甲叔！易叔！丙叔！停一下，先来帮我做块大木板，我有用。”

三人听到黄平喊，黎甲马回道：“等我们把这些芦苇扛回去就帮你做。公子做木大板干什么？”

黄平：“甲叔，都跟你们说别叫我公子了，叫我黄平就行。

我昨天不是答应教那些孩子写字嘛，我想做个大木板，把字写在上面。”

黎甲马也想起来昨天黄平说教书的事，说道：“公子放心，回去就给你做。”

黄平：“不行你叫我先生吧，不要叫公子，我听着别扭。”

黎甲马也没办法：“好吧，公……哦，先生！”

说着就回到了鸭舍，黎甲马照着黄平的描述，拼了一块宽约七十长约一米三的大木板，还用工具给表面磨光滑了一点，在后面用木条嵌了个支架。

不得不说，华夏古代的通用技艺传承还是挺广的，就是绝技容易失传。黄平想着，请黎甲马和易珥石帮忙立到教学的那个空地上。

自己则去灶房找木炭去了，留下舒蹈丙在这编芦苇。

回到教学空地，就看到地上长出了一片光屁股蛋子，还夹杂着一个大腚，原来是学生们都在地上趴着练字呢！

黄平笑了一下，看到黎甲马两人把抬来的大木板支在旁边，两人则跑到张三那里拉着他，让他讲解地上的字。

看着学习氛围浓重，黄平也不打扰他们，自己就在新做的“黑板”上，按笔画顺序，把所有的字写每一笔画的样子都写了上去。

就像后来的小学生字帖一样，用的由左至右书写顺序的笔画顺序。

写完之后，黄平转了一圈，看看学生画得歪七扭八的字，大致了解了问题。

主要还是直接接触写字，不知道从哪个部位开始写，看来自己在“黑板”上笔画写的字，刚好用得上。

看完，黄平回到“黑板”边，拿着旁边的一根木棍敲了敲“黑板”，

说道：“大家先停一下，这个黑板上，反正它先叫它黑板，以后我会把这玩意儿染成黑的，写白色的字。

看，这上面的字呢，就是今天学的这些字，以及笔画顺序，比如‘水’按这个顺序写。”

说着，黄平拿着木棍在黑板上临摹了一下。

然后正准备说话，就看到张铁牛快速跑来，一脸大汗，也不知道出什么事了？

张铁牛喊道：“小黄平，你要的东西……呼呼呼……”

黄平一脸无语，只能对学生们说道：“其他的字写字顺序也在黑板上了，大家跟着上面写，不会的互相讨论，记得边写边读。”

说罢，拉着张铁牛就走。