众所周知，作者是提炼不出自己中心思想的。

周树人当年也必然没想那么多。

枣树旁边也是枣树，我写了第一棵忘了第二棵，补了一句很奇怪么？

所以为什么课本最好用死掉的作者文章。

因为死无对证。

所以毫无准备的翟达，被迫开始了一场说走就走的过度解读。

“这里表现了作者对世俗标准的不屑，和温暖强大的内核。”

“这里点题了一下，说明作者心有猛虎，细嗅蔷薇。”

“这里是个排比加双压，属于炫技了，不要学，学不会的。”

大概七八分钟，翟达总算完成了丁蓉交代的任务。

长出了一口气，他看向下方，结果鸦雀无声...

尴尬癌都犯了..

紧接着...教室里响起了雷动的掌声。

所有人都带着点难以置信...

他们也许是真的惊讶于这篇散文的质量，但更多的，似乎是惊讶于同龄人可以在讲台上，这么顺畅自信的表达。

好似演讲一般...

对，就是这个词。

高中生之间，有种特殊的“优点维度”，因为少有人能当众讲话不紧张，所以认为“演讲”是极其闪光的优点。

杨帆拍着手，但眼光有些木讷。

楚翔抿着嘴，一言不发。

范俊伟鼓掌最响，虽然一句没听懂。

林舒遥眼波流转，颇为复杂。

就连吴越，也开了个门缝，露出脑袋傻笑，好似出风头的是他一样。

“吴越！你是属仓鼠的么！出去！”

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翟达语文小测130，其实放在整个毛纺中学，啥也不是，重点班这个水平一抓一大把。

但那篇68分的作文，就真的属于有点炸裂了。

再加上丁蓉因为摸不准，一早就找了教研组的其他语文老师评判，在被同级老师一致盛赞的前提下，这篇文章开始...

全年级传阅。

不说学习模仿，其中精彩的文笔让自己的学生感受一下，也许能激发一些灵感，也能让他们知道，高中生也能写出好的文字。

11班内，陆思文像是收到讯号的天线宝宝一般，坐的笔直，眼睛发亮。

“我将玫瑰藏于身后，风起花落，从此鲜花赠自己，纵马向自由。”

讲台上，重点班的语文老师对这段赞不绝口，毛纺中学这种文化洼地，很久没出这么赏心悦目的文字了。

当然，他自是不会说名字，只说其他班的同学写的。

陆思文立刻摆出奥特曼一般的造型，将手举得高高的。

“陆思文，有什么问题？”

她大概是老师最喜欢的学生了，成绩好、长得可爱、性格乖巧。

家里还很牛逼，逢年过节都会有司机带着礼物上门。

陆思文眼睛发光：“老师，这是不是八班翟达同学写的。”

重点班内，不少人心里冒出一个疑惑：八班？普班的？

中年男老师意外道：“你怎么知道？”

没刻意讲，但也没必要硬编个旁人。

陆思文骄傲道：“我们是笔友，他在教我写作！”