“陈家涛，来，起来，你跟他说说，你怎么学的？”

陈家涛看了看季艺闻，疼的呲牙咧嘴的，他也很无奈，以前还有他陪着季艺闻，现在就剩他自己孤军奋战了。

陈家涛只能硬着头皮说，自己每天早上都在听听力、背单词。

“背单词！背单词！我都说了多少次了，就是没人听。

不光是他，还有你们所有人，从今天开始放学给我留下，我过来听写，从高一的开始，一天背30个。

季艺闻听到没有，你把你学数学的精力分一点到英语上，行不行？我求求你了！”老刘冲着季艺闻喊到。

季艺闻连忙点头，至于是不是真的就没人知道了

很快，随着各个任课老师，在其他班和办公室，有意无意的提起，整个高三都知道有这么号猛人，一个月提升50多名，每天除了吃饭睡觉，都在学习。

陈家涛也成为其他班，班主任教育自己学生的现实事例。

然而陈家涛并没有管这些，他正认真的看着自己的收获，今天一天，提示音频繁的在耳边响起。

“01，01，05，03，02”

科学因子简直是大丰收啊，等到晚上回到家，陈家涛查看，科学因子总共有4点，整个高三一共16个班，总会有一小部分人受到陈家涛的激励，开始好好学习。

陈家涛陷入狂喜中，慢慢的冷静了一会儿，开始查看了一下自己的数据。

智商：105

记忆力：3观察力：25

思维力：25注意力：2

想象力：05

陈家涛考虑的一下，首先加的就是想象力，他也察觉到自己05的想象力是真的不够用。

物理里需要空间想象力的题，尽管有名师辅导，并且现场模拟演示，但陈家涛做起题来还是吃力无比。

因此他把想象力先加了15点，其次是思维力，毕竟陈家涛学的是理科，不管是横向还是纵向的思维，这都是必须有的，所以他加了05。

接下来陈家涛觉得，他的记忆力还需要加强，又加了1点。

最后的1点，陈家涛平均加在了观察力，和注意力上，各05。

之后陈家涛的数据是：

智商：145

记忆力：4观察力：3

思维力：3注意力：25

想象力：2

和上次一样，随着智商的增加，系统将进一步开发强化他的大脑。

一股温热的暖流沿着他的脊椎，由下而上，渐渐爬上了他的后脑，大脑瞬间开始发热，还伴随着一种被蚂蚁咬噬的微痛感。

这个状态只持续了3分钟，紧接着大脑的热度就降下来了，慢慢恢复正常，而后出现一阵阵的清凉感。

陈家涛晃了晃脑袋，感觉轻省了许多。

陈家涛想着：“这和上次加点记忆力的感觉不一样啊！”又看到系统上显示：脑域开发度15。

“难道这是对我的大脑进行二次开发？”陈家涛在心中暗暗分析。

系统无法影响陈家涛的大脑利用率，而是直接作用于脑部，强行提升陈家涛智商水平。