不由得眼睛有些发红，带点哽咽的说道：“这些饭菜是老师特意给你做的，老师等你吃完再吃，你多吃才能长大个的。”

高建设还是固执的不肯吃，张老师见状没办法，只好拿过饭盒盖，拨了一些黄瓜炒鸡蛋和两块鱼。

这样高建设才开始狼吞虎咽起来，李奶奶一旁看着，不时的喊一声慢点吃，还给高建设倒了杯水。

不大一会高建设就把饭菜吃了个干净，张老师是真没想到五岁的孩子这么能吃，早知道就带两盒了。

李奶奶问道：“孩子吃饱了吗？没有吃饱，奶奶这还有饭。”

李奶奶说完就要把她饭盒的饭菜拨给高建设，高建设连忙摆手说道：“谢谢李奶奶，我真的吃饱了，肚子都鼓起来了，还挺了挺自己的肚子。”

他这个样子，把张老师和李奶奶都给逗乐了，之后她俩匆匆的吃完饭，就开始询问起高建设。

张老师首先问道：“建设啊，你这字是怎么练的？为什么你能学的这么快，这么好？”

高建设很头疼，这是系统的锅啊，我说了你们也不信的，怎么解释啊，还没等他想好。

李奶奶就跟着问道：“建设，还有别人教你数学吗？你家里有搞数学专业的吗？”

高建设只好硬着头皮开始编，“我画画很好，这个字和画画有些相似，所以我就学的很快，”高建设在心里给自己点了赞。

我太有才了，这个编的太合理了，灵感爆发的高建设继续说道：“数学都是我自己学的，我们家邻居有位教授，我在他家看了很多关于数学的书，有时不懂的也会向他请教，我家里没有搞数学专业的。”

这个回答高建设给自己打了99分，多一分怕自己骄傲。

两位老师听完高建设的解释，都沉默下来，高建设也没有继续，默默的喝了口水。

这时校长不知什么时候来到三人身旁，开口问道：“小同学，你会画画？能画一幅给我看看吗？”

高建设吓了一跳，李奶奶则是生气的说道：“你怎么走路不带动静的，吓唬小孩子，好意思吗？”

校长很委屈的说道：“我哪里吓唬他了，我早就过来了，是你们没注意到我啊，我这不也是着急想知道真相嘛。”

高建设用他那闪烁的卡姿兰大眼睛看着校长问道：“我为什么要给你画画看？你是美术老师吗？”

校长哭笑不得的看着高建设，心想这孩子还挺记仇，就开始对他的态度有点不友好，就到现在都不和他好好说话。

但还是和颜悦色的说道：“我不是美术老师，我是校长，你要是真的那么聪明，就给我展示一下，就怕你是吹牛，不敢画吧。”

高建设心里冷哼一声，就你还跟我玩激将法，老子就不给你画，说道：“哦，不画，你就当我吹牛吧。”

“哈哈”

李奶奶和张老师一同乐了起来，这孩子真有意思，把校长怼的哑口无言。

校长愣愣的看着这个不大孩子，心里这时竟然有点信了他是天才的这件事。

因为这与他对话的语言组织能力，出现在一个五岁孩子的身上就很能说明问题了。

这个年代的孩子，不像后世能通过各种媒体渠道获得海量的信息，学习到成人的语言模式，现在绝大多数的孩子，连跟大人交流勇气都少。

像高建设这样的和大人平等交流，还能时不时的刺你一下的态度，那就更没有了。

所以校长更想了解高建设了，要是他的学校真能出现一名天才儿童，那他的学校也受益无穷。

校长调整了一下态度，诚恳的说道：“高建设同学，我为之前质疑的态度，向你道歉，我希望我们能平等和气继续对话，你说好吗？”

高建设才不吃校长的糖衣炮弹，还想继续怼他，但这时李奶奶却说，“建设啊，你校长伯伯没有恶意的，他都和你道歉了，你应该大度一点，做人的眼光要长远一些哦，你未来在学校的一些特殊想法，校长伯伯会帮你的哦。”

高建设听完一想，对啊，搞定校长，那这小学自己能做的事就可以为所欲为了呀，想通之后，站起来对校长微微鞠躬，说道：“校长伯伯，对不起，我也道歉，之前我的态度也不好，请您原谅我，可以吗？”