回家后杜子腾便投入到了创造蹭网法术的大业中。在袁守拙那里学习了探查术使用运行理论，对比参考教材中的法术构成方式，坐在静室中展开头脑风暴。

路过静室的两名侍者看向坐在软垫上，嘴里一直说着什么，手中拿着把小木剑胡乱比划的杜子腾。心中一笑：“小公子也到了这个年龄，开始舞刀弄棒了。”

他们不知道的是杜子腾比划的小木剑是在画符，把法术符文化这是杜子腾的第一步，而且一边画还一边自言自语的吐槽：“有必要非要加一段神咒才能施展吗？”，“画好符箓，用魂力激发就好了”，“弄得那么麻烦！”而他的对法术理解，法术就是用写好程序，然后运行。

年幼无知的他，根本没有意识到这是一种传承，是道教行法演道的手段。咒语是在道法的过程中配合符，印，罡，诀，法器来行道施法，代神明宣言的一种咒术，是行法演道的核心手段。

以前的成功，只能说是一种幸运。破解、留言板，任务框本就是新的法术，新的阵法。世界的接收了新的法则，便把杜子腾粗暴的用程序和数字手段转化成为了法术、阵法。

而现在杜子腾要做的是在原有的法则上更改变更用处。他没有意识到在没有完善自己所创造的新法则，还有没有正式学习原有法则的他，想法和方法都只是空中楼阁。

多次尝试失败后，杜子腾现在遇到了巨大的难题，魂力的一次次损失，让懊恼让他放下了创造，开始找寻失败的原因。日子又到了旬假，本来又是一个温馨的祖孙时间。但是已经魔怔和抑郁的杜子腾，在长时间百思不得其解的情况下脱口问出了问题：“道长爷爷，为什么创造法术那么难？”

听到这个问题，袁守拙有些惊讶的看着眼前的孩子，然后对杜子腾说道：“我们的小杜想创造法术吗？”杜子腾果断的回答：“想！”

得到杜子腾肯定的回答，袁守拙斟酌了一下说道：“法术的创造需要对阵，符，印，罡，诀这些有深刻的理解，不管哪一类你都要去先学习。”

然后又说道：“小杜，创造法术的想法是好的！”首先肯定了杜子腾的想法，然后继续说“但是法术不是凭空出现的，法术先辈是用知识和经验创造的。”

话锋一转，看着已经听得有些痴了的杜子腾微笑的说：“我们先来学习吧，爷爷教你”而杜子腾懵懵懂懂的响应的回答：“好！”随后寓教于乐的时间开启了。

有多年带徒经验的袁守拙并没有照本宣科的教学，而是讲述起了很粗浅的理论，听得杜子腾恍然大悟，对自己的失败有了感悟“原来，以前的成功只是自己莽出来的！”

今天来接杜子腾的阵容除了李安澜外，还有下班的杜淳。在把孩子交给李安澜后，袁守拙叫住了杜淳告知今天的事情，然后说出自己的担忧：“孩子聪明好学是好的，但是子腾已经超出了好学的范围，如果不加以制止会出现问题的。”顿了顿又说：“子腾本在养魂的时候就出过问题，放任他去学习掌握一些不属于他年龄的知识，将来会造成大祸！”