“真好听，以后我也能学习钢琴吗？”。

“可以，只要你想学”说着一挥手就变出一架立式钢琴。

小夏天看的两眼放光，忍不住上手按了几下，毫无节奏的声音响起，如同噪音。

“别急，以后有时间学，现在你的首要目标是把自己的正课先学好”说完钢琴便消散无踪，小夏天似乎有些恋恋不舍。

这个时间段是英语，夏天看着卷子上类型各异的错题与文不对题的英语作文，在讲解题目后才明白问题在哪。

现在英语教师的教授方法，仍是延续之前五十年代的翻译法，主张背单词、背语法，把英语学习碎片化，但这种方法不符合英语自然习得过程，破坏了英语思维整体性。

但好处是对英语老师的要求不高，方便考试，符合国情。

缺点则除了难学外，教出来的大多是哑巴英语。

做题全看能认出来几个单词，然后连蒙带猜的去做题，而背诵英语单词时，不了解英语单词的结构和关联性，死记硬背，如同背天书，前面背后面忘。

英语单词在脑海里是孤立的，每个字母都要去特别记忆，否则你可能记得有这么个单词，但又写不出来，或者写不对，可以说学习起来事倍功半。

夏天想起前世有人学了十几年英语，高考仍然不及格，而有人大学毕业后自学几个月都能跟外国人流畅交谈，这其中除了学习天赋和态度的差别外，方法也是重中之重。

夏天认真的看着小夏天“你信不信英语是所有科目中最简单的一门学科？”。

小夏天看着大叔认真的表情，有些半信半疑。

“其他的学科，要么需要循序渐进，要么像语文一样需要大量的诗词、古文积累，但英语如果只是为了交流和应付考试，最多一年就可以让你做的来高中英语试卷”。

夏天也不多话，给小夏天做完心理建设，打破对英语的恐惧后便开始了教学。

首先是学音标，英语的音标就像是语文的拼音一样，而且因为英语是字母文字，所以学会了音标看见词语就能自然拼读出来，而汉语反而还复杂一层。

其次是了解单词的结构与关联性，词根、词缀，以理解的方式去记单词，这就像汉语的偏旁部首一样，汉语的字词也不是孤立的，而是由各种偏旁部首组合而成，且汉语比英语要复杂太多。

接着就是学语法，汉语似乎并没有特别的学过语法，但其实小学一直在学，老师常说的各种病句大部分都是语法错误，但在实际生活中，因为汉语拥有自动纠错的灵活性，因此在日常完整的语境下，语法显得没那么重要，但英语不行。

所谓的语法，归根到底就是主谓宾，但由于现实语境的复杂，延伸出各种时态，以求能准确的表达自己的意思，这方面汉语反而没那么麻烦。

最后就是听力和口语，由于汉语跟英语的差异，因此在说话方面有很大的不同，汉语讲究字正腔圆，每个字都得说出来，那是因为汉语的每个字在对话中都有实际意义。

而英语因为存在各种时态和表示状态的辅音，如果全部读出来不仅读的麻烦，效率还低，所以英语的读法，主要是连读和略读，只突出重点词汇。

小夏天听的有些恍然，因为老师从来没有这么高屋建瓴的从英语整体的特性讲过，学习的方法都不一样。

随后夏天把自己前世在网络上看过的优秀音标教学视频给小夏天观看，让他一边看一边跟着读。

在2006年，多媒体教学恐怕也只有大城市里才有机会，在这个县城里，即使是这样的私立学校仍然没有多媒体教学，作为一门语言学，却没有语言环境，这就像在岸上学习游泳，却不下水一样，理论头头是道，各种技巧、重点记得一清二楚，但就是不会游泳。