张老师犹豫了一下，说道：“小孙女，我也很舍不得孩子们，但我也有自己的生活压力。”

小孙女理解张老师的难处，她承诺会尽快解决待遇问题，并为老师们提供更多的培训和发展机会。经过一番努力，部分老师被小孙女的真诚所打动，决定留下来继续为孩子们授课。

为了吸引更多优秀的教师加入，小孙女和李明还与一些师范院校建立了合作关系，为毕业生提供实习和就业机会。同时，他们也积极争取政府的相关政策支持，提高教师的补贴和福利。

除了资金和师资问题，项目在推广过程中还遇到了地域文化差异的挑战。在一些少数民族地区，由于语言、风俗习惯和审美观念的不同，项目的教学内容和方法需要进行针对性的调整和改进。

“我们不能照搬原来的模式，要尊重当地的文化传统，融入当地的特色元素。”小孙女说道。

团队成员们深入少数民族地区进行调研，与当地的居民和文化专家交流，了解他们的艺术形式和教育需求。经过不断的尝试和改进，他们开发出了一套适合当地孩子的艺术课程，受到了孩子们和家长的热烈欢迎。

在一个苗族村寨的学校里，孩子们用传统的苗族刺绣技法创作出了精美的作品，展现了独特的民族文化魅力。

“这是我们自己的艺术，太棒了！”孩子们兴奋地说道。

在克服一个又一个困难的过程中，小孙女和李明也得到了许多意想不到的支持和帮助。一位知名的艺术家听说了他们的困境，主动捐赠了自己的一批作品进行拍卖，为项目筹集资金。

“我被你们的坚持所感动，希望能为孩子们尽一份力。”艺术家说道。

还有一些志愿者自愿来到项目所在地，为孩子们授课、组织活动，无私地奉献着自己的时间和精力。

“看到孩子们对艺术的热爱，我觉得一切付出都是值得的。”一位志愿者说道。

在社会各界的关心和支持下，“共筑艺术之巢”项目逐渐走出了困境，迎来了新的发展机遇。小孙女和李明深知，这一切来之不易，他们将更加珍惜，继续为孩子们的艺术梦想努力拼搏。

在一个阳光明媚的日子里，小孙女和李明站在新建成的艺术教育中心前，看着孩子们在教室里欢快地学习和创作，心中充满了希望和感慨。

“我们走过了这么多风风雨雨，终于看到了希望的曙光。”小孙女微笑着说道。

李明握住她的手：“是啊，只要我们不忘初心，未来一定会更美好。”

他们知道，前方的道路依然充满挑战，但他们坚信，只要有爱和坚持，就没有克服不了的困难，没有实现不了的梦想。