“共筑艺术之巢”的事迹如同一首激昂的交响曲，在社会的大舞台上持续奏响，小孙女和李明则如同不知疲倦的指挥家，引领着这场充满爱与希望的艺术盛宴。

随着乡村学校艺术教育的成功范例传播开来，更多偏远地区的学校纷纷向他们发出了求助的信号。小孙女和李明深知责任重大，他们决定将艺术教育的火种播撒得更远更广。

在一个偏远的山区，有一所小学坐落在群山环绕之中。学校的教学条件极为简陋，孩子们甚至没有一本像样的美术课本。小孙女和李明带领团队来到这里，眼前的景象让他们倍感心酸。

“我们一定要改变这里的状况，让孩子们也能感受到艺术的魅力。”小孙女坚定地说道。

他们首先着手改善教学设施，为学校捐赠了画笔、颜料、画纸等各类艺术用品。然而，新的问题很快出现了。由于山区交通不便，这些物资的运输成了大难题。

“道路崎岖，货车进不来，这可怎么办？”负责运输的工作人员着急地说道。

李明思索片刻后说道：“我们不能被困难吓倒，大家一起想办法。”

最终，他们决定采用人力搬运的方式，将物资一点一点地运进学校。团队成员们和当地的村民齐心协力，在陡峭的山路上艰难前行。

“加油，就快到了！”大家互相鼓励着。

汗水湿透了他们的衣衫，肩膀被重物压得红肿，但没有人抱怨，没有人放弃。经过几天的努力，物资终于全部运达学校。孩子们看到崭新的画笔和颜料，眼中闪烁着兴奋的光芒。

接下来，他们开始为孩子们制定教学计划。但由于山区孩子的基础薄弱，对艺术的认知几乎为零，教学工作进展得并不顺利。

“老师，我不会画。”一个孩子拿着画笔，怯生生地说道。

小孙女微笑着蹲下身子，耐心地引导：“没关系，宝贝，你先试着画你心中所想的东西，哪怕是一朵小花、一只小鸟。”

为了让孩子们更好地理解艺术，小孙女和李明还组织了户外写生活动。他们带着孩子们走进大自然，让孩子们亲身感受大自然的美丽和神奇，激发他们的创作灵感。

“看，那座山多像一个巨人！”一个孩子兴奋地喊道。

“还有那朵云，像不像一只？”另一个孩子接着说。

在小孙女和李明的耐心指导下，孩子们逐渐放开了手脚，开始大胆地用画笔表达自己的想法。

在教学过程中，他们发现有个叫小林的孩子具有极高的艺术天赋，但由于家庭贫困，他常常面临辍学的危机。

“不能让这样的好苗子失去学习的机会。”李明说道。

他们决定为小林提供资助，确保他能够继续学业。同时，还为他安排了专门的辅导课程，帮助他提升艺术水平。

小林十分珍惜这来之不易的学习机会，每天刻苦练习。他的作品越来越出色，在学校的展览中多次获得好评。

随着时间的推移，孩子们的艺术水平逐渐提高，学校里充满了浓厚的艺术氛围。他们的作品虽然略显稚嫩，但充满了童真和对生活的热爱。