她深知古芯羽所言的每一个字都蕴含着深刻的数学原理，只是这些知识很多都超出了高中课本的范畴，是她自己也只是略有涉猎的领域。

李莉则像是看出了大家的疑惑，点明道：“她用的知识超纲了，这不是我们平时学的那些。”黄洁听到这话，心中不禁产生怀疑，质疑道：“不会是提前背好答案了吧？”吕梓萱刚因李莉的话有了一丝释然，觉得或许古芯羽只是提前准备，并非真有如此厉害。

然而，林老师却不想放过这个深入探究古芯羽能力的机会，她决定让古芯羽用七种方法解最后一道大题。

这道大题本就是高三数学试卷中的压轴题，难度极高，许多同学看到题目就已经望而却步，甚至连解题思路都无从寻觅。

古芯羽微微停顿了一下，似乎在思考从哪种方法开始讲解最为合适。随后，她深吸一口气，开始了精彩的解题演示。

第一种方法，她采用了常规的代数解法，从设未知数开始，一步步构建方程，每一个步骤都严谨细致，逻辑严密。

她一边写一边讲解，声音沉稳有力，将复杂的代数运算化简得清晰明了，让同学们看到了代数方法在解决这道题时的巧妙之处。

同学们虽然大多还不能完全理解，但也被她那有条不紊的解题步骤所吸引，眼睛紧紧盯着黑板，生怕错过任何一个细节。

接着，古芯羽话锋一转，开始介绍第二种方法——几何解法。她迅速在黑板上画出了与题目相关的几何图形，那图形在她的笔下仿佛有了生命，线条简洁而准确。她通过对图形的角度、边长等元素的分析，巧妙地将题目中的条件转化为几何关系，然后运用几何定理进行推导。“大家看，这里我们可以利用相似三角形的性质，得出这个比例关系，然后再结合圆的切线定理……”她的讲解生动形象，原本抽象的数学概念在几何图形的辅助下变得直观易懂。一些对几何比较敏感的同学开始微微点头，似乎有了一些领悟。

第三种方法，古芯羽运用了数列的思想来解题。她将题目中的数据进行重新排列组合，构建出一个数列模型。“我们把这个变量看作是数列的项，然后根据题目条件找出数列的递推公式……”她的手指在黑板上的公式间跳动，如同一位指挥家在指挥着一场宏大的交响乐。同学们惊讶地发现，这道看似与数列毫无关联的题目，竟然可以用数列的方法巧妙解决。此时，教室里已经有同学开始发出轻微的惊叹声，他们对古芯羽的思维跨度感到无比钦佩。

第四种方法，古芯羽引入了向量的概念。她在黑板上画出向量图，用向量的运算来表示题目中的各种关系。“向量的点积和叉积在这里可以帮助我们简化计算，大家注意看这个向量的方向和大小……”她的讲解让同学们对向量这个工具在解题中的强大功能有了新的认识。原本复杂的空间关系和数量关系，通过向量的运用变得简洁明了。同学们的眼神中开始闪烁着兴奋的光芒，他们仿佛被古芯羽带入了一个全新的数学世界。

第五种方法，古芯羽采用了微积分的思路。她先对题目中的函数进行求导，分析函数的单调性和极值点。“通过求导，我们可以找到函数的变化趋势，从而确定这个变量的取值范围……”她的讲解让同学们感受到了微积分在解决实际问题中的巨大威力。虽然微积分是高中数学中的难点，但古芯羽的讲解让大家对其有了更深入的理解。此时，教室里的惊叹声逐渐变大，同学们已经被古芯羽的博学和智慧所折服。

第六种方法，古芯羽运用了数学归纳法。她先从特殊情况入手，验证了题目在基础条件下的成立性，然后假设在n=k时成立，推导n=k+1时的情况。“这一步是数学归纳法的关键，我们要利用前面的假设，巧妙地推导出下一个情况……”她的讲解严谨而细致，让同学们对数学归纳法的原理和应用有了清晰的认识。同学们纷纷拿出笔，跟着古芯羽的思路在纸上进行验算，他们的脸上露出了专注和敬佩的神情。

最后一种方法，古芯羽展示了一种创新的组合解法，将前面几种方法的优点融合在一起，形成了一种独特的解题路径。她在黑板上快速地书写着公式，将不同方法的步骤巧妙地衔接起来。“这种方法需要我们对各种数学知识有深入的理解和灵活的运用，大家可以看到，通过这种组合，我们可以更简洁地解决问题……”她的声音充满了自信和自豪。

古芯羽深入浅出的讲解，从难到易的剖析，竟让后排平时对数学一窍不通的学渣都听懂了一些。他们像是发现了新大陆一般，兴奋地纷纷拿起笔进行验算，想要验证自己是否真的理解了这道难题。

同学们瞬间明了古芯羽的实力，惊叹声此起彼伏。