【谢谢王老师！】

徐凌的内心激动不已，快速地打出感谢。

其实徐凌本来想说的是“爱死你了！王老师。”

但有些不妥，不是吗？

拿到了张忠尧教授的邮箱号，徐凌立刻在电脑上编辑起了邮件。

担心自己可能出现错误，徐凌专门搜索了电子邮件的正确格式，对照着检查了好几遍。

点击发送，徐凌的心情还是许久无法平静。

谁能想到？本以为木已成舟，结果却柳暗花明，让徐凌的心情像坐过山车一样上蹿下跳的。

等待回信的过程中，徐凌的心情还是有些忐忑，张教授是否会为了他打破原来的计划人数上限？

直到两小时后，徐凌收到张教授的回信，他的心才放在了肚子里。

“徐凌同学，看了你的邮件，又听我的学生对你的推荐，我决定为你增加一个课程名额，希望你在我的课堂中有所收获！”

这是邮件里的原话，徐凌在心中不知道默念了多少遍，脸上的笑容都咧到耳朵根儿了。

收到回信的同时，徐凌也给王雪琴发去了感谢的短信。

没有她的指点，徐凌怎么可能还能有机会选上这个课程。

爱死你了！王老师！

徐凌在心中大喊。

至于同样落选的线性代数，徐凌就没这么讲究了，选了一个风评稍微好一点的老师的课程。

这位老师也姓张，叫张勇杰。学生们对他的评价是：“作业超多！还喜欢讲超纲的内容！”

对一个普通学渣来说，上这样的老师的课程不异于坐牢。

但徐凌可是开了挂的学渣，这样的老师对他来说再合适不过了。

选完了课程，补考的成绩也还没出来，现在能做的又只有研究之前的物理方程了。

十点之前，徐凌自己先温习了头一天系统讲解的内容，然后又阅读了一些自己搜集的拓展资料。

十点很快就到了，这一次的讲解，系统则开始重点讲起了用傅里叶分析来讨论小初值全局解的问题。

“对不可压缩 okes方程进行傅里叶变换后，可将偏微分方程转化为常微分方程，降低方程的求解难度。

在频率空间中，方程的各项具有更清晰的物理意义和数学结构，便于分析解的性质，如解的增长、衰减以及稳定性等。

……

在研究解的稳定性时，傅里叶分析可用于分析初值的扰动对解的影响。

将扰动项在频率空间进行分解，通过估计扰动项的傅里叶系数的变化，来确定扰动是否会随时间增长而放大，从而证明在小初值情况下解的稳定性。

即当初值有微小扰动时，相应的解在全局时间内保持相近的性质。

……”

原来是这样！

在系统的重点讲解下，徐凌对这个问题的理解更加深入了，他感觉自己隐隐约约已经抓住了某些重要的线索。

然而，徐凌没有注意到的是，他的个人面板里，数学和物理的经验值也都得到了少量的增加。

视频播放完毕，徐凌还是查看了一下任务栏，看到任务还没有显示结束才真正放松下来。

选课也彻底结束了，徐凌的个人课程表也自动生成了出来。

周一，也就是明天，上午的第一节课就是张忠尧教授的电磁学课程。

徐凌心里充满了期待。