这就是所谓的“养成”、“调教”。

师生恋也是如此。

学生是因为看到老师在讲台上的耀眼光芒才会爱上老师的。

在上课的过程中，老师在他们的眼中就是无所不知无所不晓的神，这种博学和气质让学生崇拜万分。

这实质上是一种病态的迷恋，而非真正的爱情。

脱下老师的光环，老师就变成了普通人，又有几个学生能爱上这样的普通人？

学生正处于为爱可以飞蛾扑火的年纪，也许会因为一时陷入其中而看不穿，但老师作为一个成熟的长辈，不可能对这样简单的道理还不清楚。

从古到今，利用老师的便利来敛财的老师有之，但同样的资源，却不愿意用来拒绝学生。

老师受影响还可以东山再起，学生一旦受影响就可能是一辈子被毁的事。

付出的代价太低，很多无良老师自然愿意尝鲜。

老师想要提高学生的成绩、教育学生的品德难，拒绝一个学生的感情还能比这些事情更难吗？

不懂得拒绝的老师，就是在藐视师德，是在放纵自己的罪过。

文艺作品里，描写师生恋乃至孩童恋的并不少见。

所谓的“养成”，说难听点，其实就是恋童癖把还是一张白纸的孩子调教成心中自己理想的对象。

完全是为了满足自己的私欲。