徐老师有点无语地吐槽道：“咱俩的角色是互换了吗？怎么感觉你这情绪才应该是我的。”

“那您还不赶紧平复一下情绪，我看您平时冷静睿智的形象都是装出来的，一有点啥事你就激动。”我笑着回应道。

“哎，你个小丫头，还打趣起我来了。”徐老师故作严肃地说道。

我其实挺喜欢徐老师和李老师的，可能是他们还年轻，所以身上没有那种传统老师高高在上的架子。他们不止是把你当学生，更把你当做一个平等对待的人。和他们交流，更多的是一种同龄人的感觉，毕竟我实际上心理年龄已经二十几了。

“哪有，徐老师你听错了，我就先回教室了。”说完，我转身向门口跑去。

徐老师笑着摇了摇头，这时后面有位老师发现我之前写的初三的应用题，就赶紧叫徐老师了。

“徐闵行，徐老师你过来看一下，这是不是刚刚那个学生写的。”

徐老师马上走过去，拿过来一看，反面是我刚刚做试卷时计算、画图用的，这一面就是我写的四道应用题的解答。

“还真是，确实是她写的，怎么了？”徐老师疑惑地问道。

“还怎么了，你还问怎么了，你没看见这些题目是初三的？她一个初一的新生竟然会做，而且还是做了四道。”那位老师有点气急败坏地说着，脸因为激动微微泛红。

“你别激动，做了就做了，可能是刚刚在改试卷的时候，她没事做看见就写了，估计时间不够才做了四道，不然能全做下来。哦，对了，你看她做对吗？”徐老师依旧一副冷静沉着的样子问道。

那老师激动得面红耳赤，大声说道：“她才上初一啊初一，你得知道，这是初三的题，不管她有没有做对，她能写出来就很不错了，这些题至少有 20%的初三学生还不会写。”

“所以，到底对没对？”徐老师追问。

“对，全都对。不过你怎么这么淡定。”老师有些不解。

对哦，我怎么这么淡定了？可能就像程芝芝说的，心里已经预测到了，应该是这样子的。一旦接受了这种设定，好像情绪也就没有那么激动了。

“可能是，我在问我的时候，我就已经猜到了结果吧！”徐老师说道。