于后世而言，若遇品学兼优的学生，何须家长这般四处奔波劳碌？各类补助金便能径直免除学费。更何况后来大力推行了九年义务教育，小学生隶属九年义务教育范畴之内，无需再缴纳学费。

学生们上午的课程结束后，下午返校归来，有作业的学生继续在教室中埋首奋笔疾书，无作业的学生则在教室外嬉笑玩闹。体育老师刘海四处巡视，穿梭于各个班级之间，其目的便是查看是否有学生在偷看课外书，一旦有所发现，便会毫不留情地将课外书收缴而去。

若是其他老师没收了课外书，学生或许尚有胆量前去索要，可刘海老师身为体育老师，其威严令许多学生心生畏惧。

故而，众多学生皆不敢堂而皇之地阅读课外书，即便心有渴望，亦只能遮遮掩掩、偷偷摸摸地进行。而在后来的 00后、10后所处的时代，想要阅读课外书简直易如反掌。老师不仅大力鼓励学生阅读，学校亦设有设备齐全的图书馆，学生可直接前往借阅，极为便捷。但令人惋惜的是，他们对阅读书籍兴致索然，反倒沉迷于玩游戏与刷短视频之中，不能自拔。

随着年级的逐步升高，科伟等人的学习任务愈发沉重如山，他此前利用课余时间进行的捡破烂活动亦只能无奈中断，如今所有的时间皆需全身心投入到数学学习之中。

不知是何缘由，尽管他倾尽全力，数学成绩却始终差强人意，难以达到理想的水准。也许这就是天赋所致。

幸得有科娟时常为他悉心辅导功课，即便如此，他的数学成绩亦从未能够跻身班级前列。有时他满心狐疑，为何世间会存在数学这一学科，为何不能仅仅专注于文史哲等学科的学习。可无论他怎样绞尽脑汁地苦思冥想，皆毫无头绪，亦未能探寻到学好数学的有效诀窍。

于后世而言，若有学生数学成绩欠佳，想要提升成绩，只需让家长为其报名参加一个培训班便能轻松化解难题，诸如新东方、学大教育等不皆是此类颇具成效的培训班吗？

倘若遇到深谙教育之道的家长，一旦发现孩子在数学方面缺乏天赋，确实无需在这上面枉费过多的时间与精力。既然缺乏天赋，再于其上投入大量时间又有何实际意义？

人生苦短，仿若白驹过隙，不如将珍贵的时间耗费在自身颇具天赋的科目之上。

有忧亦有喜。班主任兼语文老师李老师在语文课上，将科伟唤至讲台之前。

“今日我欲让大家一同品鉴科伟的字迹，其书写得是何等秀丽规整。”李老师笑意盈盈地对着全班学生们说道。

科伟尚未回到座位，他的语文作业本便已被其他同学竞相借阅，传阅展示开来。

得蒙老师夸赞，科伟自是满心欢喜，他未曾料到，语文老师今日竟会当众褒扬他的字迹。