“奶奶，您放心，我还会回来的。”高良平强忍着泪水，安慰着老奶奶。

“良平，到了市里，好好干，别忘了我们这些乡亲们啊！”一位年轻的村民说道。

“我不会忘记你们的。”

他深深地鞠了一躬，转身离开了村委会。

市纪委的工作环境与基层截然不同。

宽敞明亮的办公室，井然有序的文件柜，一切都显得那么陌生而正式。

同事们热情地欢迎他的到来，嘘寒问暖，介绍工作流程。

高良平一一回应，脸上挂着礼貌的微笑，可心里却总觉得空落落的，像缺失了什么重要的东西。

“高良平同志，欢迎加入市纪委！”一位和蔼可亲的领导拍了拍他的肩膀，“你之前在基层的工作表现非常出色，希望你能在新的岗位上继续发光发热！”

“谢谢领导，我会努力的。”高良平恭敬地回答。

“目前有个文化局的项目需要你跟进一下，”领导递给他一份文件，“关于教材改版的事情，你去看一看，有什么问题及时汇报。”

高良平接过文件，仔细翻阅起来。这是一份关于新版中小学教材的审核报告，内容涉及教材的编撰、印刷、发行等各个环节。他一页页地翻看，目光最终停留在几张插图上。

那几张插图描绘的是青春期少女的生理健康知识，其中一张图展示了女生生理期时的不适症状。高良平眉头紧锁，一股莫名的不适感涌上心头。他想起在基层工作时，曾遇到过一些因为缺乏生理卫生知识而导致健康问题的女孩。这些女孩大多羞于启齿，默默忍受着痛苦，甚至因此影响了学业和生活。

他觉得这些插图过于直白，甚至有些粗俗，并不适合出现在中小学生的教材中。他担心这些插图会给孩子们带来心理上的不适，甚至会引发一些不必要的误解和尴尬。

“领导，我觉得这些插图不太合适。”高良平拿着文件找到领导，指着那些插图说道，“这些内容过于直白，可能会对孩子们的成长造成负面影响。”

领导接过文件，漫不经心地看了一眼，语气有些不耐烦：“高良平同志，你这是在质疑教材的权威性吗？这些内容都是经过专家审核的，符合国家教育标准。”

“我不是质疑教材的权威性，我只是觉得这些插图的表达方式可以更委婉一些，更符合孩子们的认知水平。”高良平试图解释。

“委婉？怎么委婉？”领导语气更加强硬，“难道要遮遮掩掩，让孩子们对自己的身体一无所知吗？这是科学，是教育，不是什么见不得人的事情！”

“可是……”高良平还想说什么，却被领导打断了。

“行了，我知道你刚从基层上来，对这些东西还不适应。但是你要记住，这里是市纪委，不是你以前那个小地方，不要用你那一套老思想来评判我们的工作。”领导的语气带着轻蔑，“这个项目很重要，你不要节外生枝，尽快完成审核工作。”

高良平愣住了，他没想到自己的意见不仅没有被采纳，反而还被批评了一顿。他感到一股深深的无力感，仿佛一拳打在了棉花上。

他拿着文件回到办公室，心里憋着一股闷气。

他犹豫了片刻，决定去找文化局的负责人沟通一下。

来到文化局，他见到了负责教材改版的张主任。